浅议如何提高《高等数学》教学效果

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1、浅议如何提高《高等数学》教学效果【摘要】面对军校教育新的形势和新的要求，士官院校重点要在提高人才培养质量上下工夫，寻求新突破，努力培养出符合岗位任职需求的高质量、高素质的军事人才。《高等数学》作为士官院校的一门重要的基础理论课程，需要提高教学效果来为学员学习后续专业课程打下坚实的基础，同时为学员的岗位任职打下必备的能力基础。【关键词】士官教育高等数学教学效果【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2012)11-0059-02《高等数学》是我校一门重要的文化基础理论课程，

2、以培养学员的逻辑思维为宗旨。目前我校《高等数学》课程的现状是教员的教学热情不足，学员的学习兴趣不高，总体来说《高等数学》的受重视程度不够，从而导致教学效果并不尽如人意。为此，笔者结合自身的教学实践对如何提高《高等数学》这门课的教学效果做了如下总结。一、影响教学效果的因素1•教员是影响教学效果的关键在教学过程中，教员起着主导作用，同时对学员来说，教员还起到榜样作用。因此，教员自身的专业知识水平、教学理论水平、教学方法和艺术、从业执教的事业心和责任心,以及敬业程度和奉献精神，都会影响教学效果。2•学员是影

3、响教学效果的主因在教学过程中，学员是主体。因此，学员的文化知识基础、学习方法和习惯、兴趣爱好、意志力、学习目的和动机等，也会影响教学效果。3.学员队干部是影响教学效果的重要因素学员队的管理理念、学习环境、学习氛围对学员的成长、成才具有重要作用和深远影响，而学员队干部是学员队各项工作和活动的领导者与组织者，他们的一言一行都直接或间接地对学员产生影响。因此，他们对《高等数学》的看法以及对《高等数学》的重视程度都影响着教学效果。、提高教学效果的途径1・从自身做起，提高教学热情。如果教员本身对于教授《高等数学

4、》这门课没有热情，那么，我们还能指望学员有多大兴趣呢？由于我校教学任务转型，目前的士官教育侧重于岗位任职需求，《高等数学》这门课的重要性就得不到体现了，当然教员的教学热情也就随之下降。但是，作为数学教员我们应该清楚，《高等数学》这门课不只是教会学员如何计算，还在于培养学员尊重科学、尊重事实、勇于探索的实践精神；养成实事求是的学习态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风；对学员形成科学的世界观、价值观具有重要作用，它的价值体现在长远之处，因此，我们不能只看眼前，要对学员负责。所以，要从自身做起，全身心的投入到

5、教学中，钻研教学方法，以此来感染学员。2.增强自身人文底蕴和学科功底首先，知识并不是一成不变的。作为《高等数学》教员,我们要不断地学习数学方面的新知识、新理论，不断地充实自己，只有这样才能更好地教授学员。其次，《高等数学》的内容对专业学科起到重要的支撑作用，这就要求教员要学习相关的专业知识，将高等数学与汽车专业知识融会贯通，使学员认识到《高等数学》的实用性。3•提高自身修养，为学员树立榜样。作为一名教员，提高自身修养很有必要，一般来说，侧重于以下几点：一是要学会尊重学员。尊重是相互的，我们尊重学员的同

6、时学员也会尊重我们，同时，学员还能获得自信与力量。二是要乐于赞美学员。通过对学员的观察与了解,我们发现虽然大部分学员的数学基础较差，但他们身上还是有不少闪光点，比如，有的篮球打得非常好，有的文章写得特别好，还有的歌唱的很好，教员要懂得欣赏学员的优点，不要总是抱怨他们的缺点。通过实践发现，适时地表扬学员不仅能够提高他们学习《高等数学》的兴趣，还能激发他们的竞争意识。三是要勤于反省自己。在教学过程中，如果发现自己的错误，应及时予以改正，只有这样，才能不断地提高自身的教学水平，才能更好地进行教学活动。4•多

7、观察，重研究，尽可能激发学员的求知欲。学员的学习兴趣不浓，学习目的和动机不明确是导致《高等数学》的教学效果不明显的主要原因。因此，在实际教学中，我们要多观察，多研究以激发学员的学习兴趣，要让学员明白学习《高等数学》的实际意义。具体可从以下三个方面入手：(1)创设教学情境，让学员主动思考。通过实践发现,与学员岗位任职相关、尽可能真实的学习情境可以激发学员的学习兴趣，促使他们主动思考，大胆探究。因此，在日常教学中，教员可以多利用身边的生活实例、社会热点、科学技术来创设情境，联系学科知识，引入所学内容。(2

8、)采用基于问题的学习，让学员活跃思维。基于问题的学习是以学员为中心、以问题解决为途径的教学方法。这种方法可以调动学员思考，活跃思维，使他们逐渐对《高等数学》产生兴趣，比如：在讲解不定积分的概念时，可从原函数的概念入手，利用一连串的问题''是不是所有的函数都有原函数？”"如果函数有原函数，那么原函数是否唯一？”“除形如F(x)+C的原函数外，还有其他形式的原函数吗？”引导学员层层递进的引出不定积分的概念。(3)劳逸结合，活跃课堂气氛。我校学员的特点是好奇心