浅议思品教学中如何提高学生学习兴趣

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1、浅议思品教学中如何提髙学生学习兴趣【摘要】教书育人是一项极其复杂的系统工程，学校的组织目标能否实现,课堂教学质量的高低,直接影响到素质教育的落实和实施。要想优化课堂教学，提高教学效率,必须加强学生在教学中的主体地位，积极引导学生，激发其学习兴趣及动力。【关键词】师生关系和谐沟通发展自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系，有利于学生产生创造的勇气和信心。在大力推行课程改革，强调素质教育的今天，大家已经充分意识到优化课堂结构，深化课

2、堂改革是素质教育的核心。课堂教学质量的将高低直接影响到素质教育的落实和实施，要想优化课堂教学，提高教学效率，就必须加强学生在教学中的主体地位，积极引导学生，激发其学习兴趣及动力。只有学生通过自己的观察、思考来参与知识形成的实践活动，记忆才会深刻。那么究竟应怎样去激发学生的学习兴趣，怎样去培养新课改下的学生呢？我想从如下几个方面结合自己的实践谈谈如何激发学生动力。、建立良好的师生关系我们知道，动力是来自于人们内心的一种欲望及力量，它往往会受外界环境的刺激而激发出来。记得我小时候之所以喜欢思品并学好思品的重要原因之一，就是因为喜欢我的思品老师并尊敬崇拜

3、他，他的知识、他的热情及对学生无私的爱等，都让学生从内心去喜欢他。喜欢老师就自然会喜欢他的课，会主动去学好它。一个优秀的老师善于用理性控制自己的情感，让学生喜欢你，做学生的"朋友”，既有热情又严格要求，尊重学生人格，欣赏其个性。把真诚的微笑带给每位学生，为学生创设一种平等、宽容、融洽、愉快的学习氛围。通过几年的教学实践，我深深体会到：课堂氛围由有师生关系决定的，是提高课堂效率的重要保证，也是激发学生学习动力的有效途径。这种气氛是和谐且严肃的，既给学生愉快的氛围、又不要过于热闹。怎样才能做好一个有"魅力”的老师，让学生喜欢你呢？我想，1•教师自身首先

4、要具备积极的情感因素，要有饱满的工作热情和富有感染力的良好性格，上课充满激情，学生才能热情奔放。教师有气无力、面无表情，学生自然是死水一潭、睡倒一片。2.教师要做到语言美。一口流利的普通话加上诙谐幽默的语言，必然会给学生留下深刻的印象，成为学生崇拜、学习的楷模。二、关注学生的表现欲针对中学生'‘好表现”的心理，教师应该给予学生表现机会，并对他们的行为及正确答案及时进行表扬，这样更能刺激学生学习的动力，满足中学生'‘好表现”的心理需要。新课改下的课堂更加具有趣味性，并有了更多学生表现的机会，基本每堂课上都会有大多数学生回答问题的机会。在表演及讨论课上

5、，更能充分满足学生的表现欲。一次在多媒体课上讨论关于父母亲与孩子因为代沟而产生的种种矛盾，很多老师在听课。因为担心学生会被吓着，我不敢大胆表现，可意想不到的是，这个问题正是很多学生亲身经历过的问题，因此他们有很多的话说，有不少学生竟然主动上台表演,一出出父母责备孩子、孩子因为父母误解而深感委屈或与父母争吵的戏，得到了在场老师及学生的阵阵掌声。那堂课气氛格外好，即使个别学生刚上台时有点害羞、胆怯，但渐渐就自然了。因此，老师应该尽可能激发学生的表现欲，鼓励学生大胆表现自己，因为每个学生都有自己的优点。常让学生登台轮流演讲或复述课文，时间一长，学生就会由

6、胆怯、别扭到自然、大方和自信。对于差生应给予更多的关怀，尽量让他们回答问题，尽量多说些鼓励的话语，这样，学生就会从一点一滴地找到自信和勇气，找到学习的动力。三、关注学生学习动态，及时了解变化教师应该了解每个学生的成绩变化、心理变化。往往，心理上的不稳也定会导致学习上的动荡。日常检查是了解学生学习情况的重要一环，只有通过检查，才能了解学生对知识掌握与否，发现不同学生身上所存在的问题，并帮助他们改正。检查能给学生带来一定的压力，但这种压力又可转化成学生学习的动力。检查也能及时发现学生的进步与后退，对进步的学生及时给予表扬和肯定，而对后退的学生应了解其原

7、因、指导其方法、鼓励其信心，争取下次取得好成绩。总之，要想提高课堂教学效率就必须充分发挥学生的主体作用，做好新课改下的合格教师，从多个方面去激发学生的学习动力，才能达到最佳的教学效果。教师在与学生的交往中，要注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，这样才能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与磨擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境。爱生是尊师的前提，在实际工作中只有切实打破传统教育中以“教师为中心"的师生关系的束缚，建

8、立起民主、平等的新型关系，才能真正建立和谐的师生关系并构建和谐校园。参考文献：[1]李风霞•如何培养学生的学习兴趣[J].