研究图像处理(photoshop)课程教学改革

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1、研究图像处理(Photoshop)课程教学改革摘要图像处理(Photoshop)课程是当前高等、高职院校、中职学校教育教学体系当中的最热门课程之一，本课程以实践为侧重点，以应用为教学特点，以学科交叉为优势，在髙等教育教学的电子计算机相关专业当中占据着极为重要的地位。针对当前图像处理课程在教学方面存在的不足与缺陷，文章重点探讨图像处理课程教学改革的主要途径与方向，望能够将相关措施作用于实践工作，进而达到优化并提升图像处理课程教学质量与水平的重要目的。关键词图像处理教学改革工作过程中图分类号：G424文献标识码：AAnalysisofPhotoshopTeachingReformLUG

2、uorong(HechiTechnicianSchool,Hechi,Guangxi547000)AbstractPhotoshopCourseisoneofthemostpopularcoursesinthehighervocationalcolleges,secondaryvocationalschooleducationsystem；thiscoursefocusesonpractice,toapplyfortheteachingcharacteristicstointerdisciplinaryadvantage,inhigherteachingcomputer-relat

3、edprofessionalwhichoccupiesaveryimportantposition.Forthecurrentimageprocessingcoursesinteachingthedeficienciesanddefects，thearticlefocusesonthemainrouteanddirectionoftheimageprocessingteachingreform,hoperelevantmeasurescanbeappliedtopracticalwork,andthenachievetheimportantpurposeofoptimizingan

4、dimprovingteachingqualityandimageprocessingleve1.KeywordsPhotoshop；teachingreform；workingprocess1图像处理课程教学现状及问题分析在以前图像处理课程的教学过程当中，多将Photoshop视作一个独立的软件，教学的内容以如何使用本软件，以及本软件所支持的主要功能为主。在这一教学思路下，决定了图像处理课程所选取的教材具有相对较强的系统性特征。虽然在新课改的背景下，图像处理课程当中每章节最后都提供了相应的实例，引导学生进行练习。但实际效果并不理想。通过观察我们发现，图像处理课程教学后，学生大多基

5、本掌握了操作Photoshop软件的基本方法，但在遇到综合性问题的情况下，却缺乏解决问题的能力，也无法综合应用软件的各项功能，设计完整的作品。究其原因，主要可以归纳为以下两个方面：首先，在课堂教学的过程当中，教学的重点大多集中在探索形式发作"形式”特点的推敲，对于学生创造性思维能力的培养不够有力。特别是在进行上机训练的过程当中，大多是教师做什么，学生做什么，教师让怎么做，学生就怎么做，形式色彩过于强烈，而无法充分调动学生的创造性思维能力。受这一因素的影响，导致学生对设计的认知存在一定偏差。其次，在课堂教学过程当中，教师未深入发掘教学实例,直接应用课程教材章节最后的实例进行教学，但这

6、部分实例往往不够新颖，无法与学生的日常生活充分贴近在一起，故而难以调动学生参与学习的积极性。2图像处理课程教学改革措施分析(1)激发学生参与图像处理课程学习的信心与热情：生活是最好的老师。在实践导向的背景下，学生学习过程当中最容易接受的往往是在学生日常生活中所挖掘出的案列。例如，在有关修图工具相关操作要点的教学过程当中，素材全部为学生提供的有瑕疵的照片，我们首先在老师的指导下就照片的修改方案进行讨论•然后由同学们自行进行修改，老师提供技术支持并及时对同学们的作品作出点评。借助于此种方式，使学生参与学习的主动性、创造性能够得到全面的调动，使学生以生活化的情景、素材为出发点，更加全面地

7、掌握在图像处理过程当中，包括斑点修正、环境瑕疵修正、以及人物突出等方面的操作方法与技巧。(2)基于工作过程改革教学流程：即要求能够以工作过程为出发点，对图像处理课程相关知识点进行虚化处理，使本课程当中的过程性、陈述性知识能够良好结合，基于工作过程，凸显不同知识点，不同操作功能之间的内在联系，使得图像处理课程不再是静态的学科体系当中显性理论知识的复制，更多是动态学科体系当中，显性理论知识的再现以及隐形知识的生成。改革后的整个教学流程如下：例如，教师在课堂中将整个班级模拟