让习作教学有温度

《让习作教学有温度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、积累，实践，有梯度——让习作教学有温度一、在作文起步时，降低习作难度本学期和往年一样，9月1日观看《开学第一课》，为了更进一步落实《开学第一课》当中所要渗透的内涵，孩子们需要进行观后感的习作。但是由于孩子们刚刚升入三年级，对于习作“观后感”第一次接触，而且三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，所以在观看完之后,我没有把《开学第一课》观后感布置在家中完成，周末作业我只布置了学生在积累本上把观《开学第一课》看到的，听到的，想到的做一个记录即可。最主要

2、的原因也是让孩子们养成一个积累的习惯，因为对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。首先我在平台上提前整理了2017《开学第一课》预告，并在开播时之前，在教室带领全班同学集体观看了2017《开学第一课》预告，以及历年《开学第一课》主题，让孩子们对这档节目有一个初步的感知，告诉他们：2017年《开学第一课》以“中华骄傲”为主题，分为字以溯源、武以振魂、文以载道、棋以明智、丝绸新

3、路五个篇章，旨在引导中小学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养你们爱党爱国爱人民，增强民族文化自信和价值观自信，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。就好像我们的预习一样，引导孩子们带着兴趣观看，带着问题观看……“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。于是课堂上，我尽量让学生发挥想象，畅所欲言，并给机会让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。在孩子们表达

4、之后，我引导学生如何把积累本上记录的内容用到自己的习作当中，与此同吋辅导学生写观后感三步法：第一，讲了什么。概括节目内容、主旨大意。第二，讲的重点。选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，印象深刻的地方，吧自己看到的节目内容，听到节目中人物的语言写上，结合积累本记录，用自己的话加以表达分析。第三，要怎么做。联系实际生活，根据对节目重点的理解，抒发自身真情实感，表述从中得到的收获及个人愿景。央视综合频道副总监许文广说：“今年的主题演绎，注重让传统文化和当下发生关联，而不是放在博物馆里成为仅

5、仅能欣赏、背诵的对象。让孩子们感受到，传统文化就在他们身边，依然会影响他们当下的生活。”虽然今年主题贴近，课上也对孩子们进行了引导，但是毕竟刚刚进入自作阶段，有一部分学生还是拙荆见肘，个别优秀的学生，能写出内容具体、中心突岀、详略得当的观后感；中等学生，文章会写得勉强合格；程度差的学生，可能只会写出一段话来，或者仅仅开个头；有的甚至是抓耳挠腮。面对这些情况，我的观点是根据课标要求，我们培养的是合格学生，不是把他们都培养成为小作家、小诗人因此应该允许学生的个体差异存在，但耍尽量缩小差距，达到课标的基

6、本要求。二、以“活动”为载体，在“实践”写话科学实践是新的发现、新的观点、新的设想产生的基础，写作必须建立在科学实践的基础上。语文课程标准强调要重视培养学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究。科学实践形式有科学考察、科学实验、观察记录、选取样本求证等等。因此，我积极引导学生开展丰富多彩的实践活动，如：生活中的实验一一《水变戏法》《厨房里的实验》《房间里的实验》《阳台小实验》等；在活动中本着尊重孩子们兴趣的原则，开展各项科

7、学实践活动，引导学生动脑、动手、动口，通过活动，学生极大地激发了学生对科学的兴趣，他们的创新能力和动手能力都得到了提高。在三单元组，我让孩子们走进秋天，体会秋天，孩子们有的放风筝，有的农收，有了生活的积累就是有了写话的素材。活动之后我启发学生：你觉的秋天还有哪些景物能表现了劳动人民的辛勤劳动？于是我就让孩子们动笔写出你心中的秋天，告诉学生细心观察生活一定会有意外的收获，会发现许多值得写的材料。开展活动时，引导学生仔细观察，让事实说话。学生兴致勃勃,人人动手，演示出活动的结果。关键的地方，可以放慢频

8、率，或做出特殊标记，以引起学生注意。学生根据各自的想象、推理、判断，纷纷发表不同见解，有的甚至是截然相反的两种不同结果。通过争议,实际上是对学生活动热情的再次激励。学生全身心投入活动，真实感受活动的每一刻，情趣盎然，有话可说，有话耍说，觉得不吐不快，说起来滔滔不绝，写起作文来得心应手，下笔如有神。这是活动的主要目的和高潮所在。总之，只有当学生积极投身于生活实践中，在生活中学会观察、思考、积累，这样写出来的作文才会有生命力。三、在素材积累中，提升表达能力三年级学生的习作刚从看图写话而