探析初中班级管理中学生良好习惯养成教育

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1、探析初中班级管理中学生良好习惯养成教育【摘要】学生良好习惯的养成是初中班级管理中最为重要的组成部分，同时也是班主任开展各项工作的重要环节。本文主要结合班级管理的实践，就初中班级管理中培养学生良好习惯进行了分析和探讨，以期可以为广大一线教师在学生习惯培养方面提供参考，以促进学生综合素质的全面提升【关键字】初中班级管理良好习惯养成教育在初中班级管理中，学生良好习惯的养成是整个班级管理中最为重要的构成部分。班主任作为班级的管理者，促使学生养成良好的习惯对于班级管理和学生自身的发展都有着十分重要的意义。笔者主要针对初中学生的一些特点，结合自己的班级管理实践，就学生良好习惯的养成提几点建议

2、。一、提升学生的自我控制能力初中生年龄小，自我控制能力往往比较差，很容易对外界的一些事情产生沉迷。如一些学生喜欢电脑游戏，往往就会沉迷游戏而不能自拔，这种情况就是因为学生缺乏良好的自我控制能力所导致的。要想彻底解决这一问题，在进行班级管理中，提升学生的心理素质和自我控制能力就显得非常必要。作为老师应该尽可能地在日常管理中营造一种积极向上的班级氛围，同时还要将养成教育贯穿到整个教育教学的过程中去，注重学生自我约束力和班级集体约束力的教育，为学生良好习惯的养成营造良好的氛围。二、提升学生的思想素质现在学生受到的外界影响比较多，很多诱惑很容易让学生误入歧途。学生对于外界的抵抗能力比较差

3、，这些归根结底是学生自身的思想素质问题。试想一个学生如果具备良好的思想素质，将注意力集中到学习上，能分清学生阶段的主要任务，这些外界的诱惑对于他来讲都是没有意义的。所以老师在初中班级管理中要注重对学生思想素质的提升，开展形式多样的德育教育，在班级树立学习榜样和道德标兵，并使其发挥积极引导作用，为学生的健康成长营造出一种积极向上的氛围。具体实践中，老师可以利用开班会的时间，给学生进行反面的举例，让学生明白不良习惯可能会带来的种种危害，然后在班级开展广泛的讨论，让学生自己参与到讨论中来，最后让学生在自己的笔记本上写出5条生活和学习中有哪些影响大家进步的不良习惯，然后针对这些不良习惯又

4、有哪些比较好的应对措施。老师同时还要监督不良习惯的纠正情况，在班级设置“红黑榜”，对那些能够约束自己养成良好习惯的学生登记在红榜给予物质和精神上的表彰，而对于不能够约束自己的学生则要登记在黑榜上督促他们改正，这样使用集体的力量就能逐步地提升学生的思想素质，使他们回到良好习惯的主流中来，逐步地铲除滋生不良习惯的土壤，让每个学生都可以在班级展示出自己的风采，寻找到自己的位置，从而产生归属感。三、开展积极向上的班级活动分析自控能力比较差的学生的一些共性会发现，这些学生往往性格较为内向并且不愿意参与班级的活动，大多活在自己的小圈子或者自己的世界，不愿意打开心扉和其他人进行交流，学习上也往

5、往缺乏动力。针对这种情况，老师要对症下药，对学生进行耐心辅导，但最为重要的是对学生不放弃不抛弃，持之以恒地帮助学生养成良好的习惯。参与班级活动能够让学生很好地融入到集体中来，与其他同学更多地进行交流，能够促进学生阳光心态的养成，有利于学生良好习惯的养成和团队精神的塑造。因此在课余时间，老师可以多组织学生参与到社会实践中来，开展形式多样的课外活动。比如和其他兄弟班级之间的篮球比赛或者足球比赛之类的带有一定集体竞技性的游戏等。组织这些活动一方面能够让学生感触到自己在班级中的重要性，得到大家的肯定和赞誉，另一方面通过协作配合，能够很好地增强学生的团队意识和集体荣誉感。这些都对学生的身心

6、健康有着十分重要的作用，同时还能够让学生远离不良习惯的影响。四、学校和家庭共同培养学生良好习惯一些学生的不良习惯是从小时候就开始形成的，在初中阶段如果仅仅靠班主任一个人的力量很难对学生的不良习惯进行纠正。因此老师应该和家长多沟通，适时进行家访，和家长一起共同协商对学生的教育问题，制定相关的配合措施，这样才能有效地改掉学生的不良习惯。五、小结初中生思维活跃，且自控能力比较差，分辨是非的能力比较弱，因此很容易被不良习惯所左右，容易产生比较严重的后果，因此在初中班级管理过程中，培养学生良好的习惯是十分必要的，这不仅有利于学生在初中阶段的学习，还会对学生后期更高阶段的学生生活和工作产生十

7、分重要的影响。初中生良好习惯的养成又是十分复杂的一项系统工程，需要老师进行扎实细致的工作，从而促进学生良好习惯的养成，提升学生的综合素质。参考文献：[1]胡春华•行为养成教育应成为中学班主任的重要工作任务[J]・凯里学院学报.2007(04).[2]刘相全.家庭教育在中学生良好习惯养成中的作用[J]•吉林教育(教科研版)•2007(05).[3]胡铁栓.突出特色争创一流浅谈阳城一中是如何开展“养成教育”的[J].晋城政务.2007(01).