引导式教育对社区脑瘫儿童粗大运动功能效果影响

《引导式教育对社区脑瘫儿童粗大运动功能效果影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、引导式教育对社区脑瘫儿童粗大运动功能效果影响【摘要】目的：探讨引导式教育训练方法与传统式一对一的康复训练方法对社区脑瘫儿童粗大运动功能康复疗效的影响。方法：选择社区58例接受康复训练12个月以上的脑瘫儿童作为观察对象，并随机分为引导式教育训练组和传统式一对一康复训练组，并在治疗前后进行粗大运动功能(GMFM)测评，将结果进行方差分析。结果：训练前两组患儿GMFM评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)。康复训练前后GMFM评分比较，差异有统计学意义(PO.05)o结论:引导式教育训练方法和传统式一对一康复训练方法在社区对脑瘫儿童粗大运动功能康复疗效具有同等影响作用。【关键词

2、】引导式教育；脑性瘫痪；粗大运动功能;社区中图分类号R742.3文献标识码A文章编号1674-6805(2014)13-0005-03EffectofConductiveEducationonChildrenwithCerebralPalsyEffectofGrossMotorFunctionoftheCommunity/WANGXiao-ping,WURui,ZHONGWei.//ChineseandForeignMedicalResearch,2014,12(13)：5~7[Abstract】Objective：Toexploretheeffectofrehabilita

3、tiontrainingguidanceeducationtrainingmethodandtraditionaloneononeontherehabilitationofchildrenwithcerebralpalsygrossmotorfunctionalefficacyofcommunity.Method：58childrenofcommunityreceivedrehabilitationtrainingformorethan12monthswithcerebralpalsywereselectedandrandomlydividedintoguidingeduca

4、tiontraininggroupandtraditionalformofrehabilitationtraininggroup,andcomparingthegrossmotorfunctionbeforeandaftertreatmentbyGMFMevaluation,theresuItswereanalysisofvariance.Result：ThepatientsoftwogroupsbeforetrainingGMFMscorehadnosignificantdifference(P>0.05),aftertrainingGMFMscoreswasstatist

5、icallysignificantdifference(P0・05)・Conclusion：Conductiveeducationtrainingmethodandtraditionaloneononetrainingmethodsinthecommunityongrossmotorfunctioninchildrenwithcerebralpalsyrehabilitationeffecthasthesameeffect・[Keywords]Conductiveeducation；Cerebralpalsy；Grossmotorfunction；CommunityFirst

6、-author^saddress：YunnanProvinceDisabledRehabilitationCenter,Kunming650032,China引导式教育是由安德鲁•比度(AndrasPeto)教授在本世纪四十年代在匈牙利首先发展起来的［1］。它是一套综合系统，它使神经受损的儿童能过正常生活作为它的最终目标。这个过程使得孩子获得能力和方法来面对在生活中遇到的挑战，引导式教育强调的是多元化团队式的训练活动。小儿脑性瘫痪(简称脑瘫)的病程长，很多脑瘫儿童家庭难以接受在医疗机构长期住院昂贵的康复训练费用，在很大程度上影响了脑瘫儿童康复效果。本文观察了2011-2012

7、年来云南省中国和挪威脑瘫儿童全面康复项目两个试点的社区58例脑瘫儿童，在社区应用引导式教育康复训练的情况，与传统式一对一的康复训练方法进行比较，分析引导式教育在社区脑瘫儿童康复的效果。现报告如下。1资料与方法1.1一般资料将58例脑瘫儿童随机分成引导式教育训练组30例和传统式一对一康复训练组28例。纳入标准：符合脑瘫病症的诊断标准［2］,年龄在14岁以下，能够按计划坚持康复训练一年以上。排除标准：家长不合作无法坚持治疗者，合并有严重的心、肝、肾等重要脏器的器质性疾病或合并有癫痫者。两组性别构成、分型构成