新课改理念下物理实验教学

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1、新课改理念下物理实验教学【摘要】在教授学生物理知识的过程中，如果能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生的求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，而且可以培养学生严谨求实的科学态度。教师在教学中要加强现有仪器管理，为物理实验教学创造物质条件；实验教学应遵循从实际出发的原则，采取全方位指导的策略提髙学生的实验能力；实验教学应让学生充分地自主探究。【关键词】新课改；物理；实验教学作为一名物理教师，在教授学生物理知识的过程中，如果能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生的求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，而且可以培养学生严谨求实的科学态度；同时也为培养学生的科学精神和良好品

2、德，促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变奠定基础。那么，怎样才能搞好中学物理实验教学呢？1加强现有仪器管理，为物理实验教学创造物质条件在仪器管理方面，要加强规范化管理，建立和健全各种规章制度。许多中学的物理教师本身就兼管仪器实验室，对损坏的仪器只要能修复的，则应迅速修理，做到修理不过周。仪器的完好率要经常保持在95%以上，以便更好地服务于物理实验教学。相对而言，仪器在使用中的管理是有一定难度的，在这方面，应该做到"严”和“细”。所谓“严”就是对学生严格，使得学生养成良好的习惯。实验前学生一定要做课前准备，以便实验能顺利进行。实验中要保持良好的秩序，让学生"动”在关键之处；只

3、要教师坚持严格要求，久而久之，学生就养成了好习惯，为上好实验课打下了良好的基础。所谓“细”就是管理要具体，检查要认真。在实验中，不准各组随便调换仪器，实验必须按操作规程进行；在实验后，各组组长要细心检查，认真整理器材，物理课代表还要逐组检查、登记各组仪器的完好情况，确保小件仪器无遗失,大件仪器无损坏。严格的管理使教学仪器的作用得到了有效发挥，因而教学仪器的整体效益有较大的提高，这就为物理实验教学创造了一个有利条件。2实验教学应遵循从实际出发的原则，采取全方位指导的策略提高学生的实验能力根据初中生刚接触物理、学生实验做得少、实验素养低的特点，我们采取了全方位指导的策略，即从头

4、到尾的全过程指导。教师采取将实验教案从物理课时教案中分离出来的办法进行教学。在实验教案中，教师将学生在实验过程中容易出现的问题等备写出来，还备写出“实验探究目的、实验探究猜想、实验探究设计（其中分为实验器材、实验原理图、实验原理、实验步骤）、实验探究数据统计表设计、实验论证、实验结论”等六大环节。并且，教师不仅是写在纸上。而且要亲自预做实验，做到心中有数，实现"探究”。此外,教师在平时的实验教学中，应及时指导学生在实验过程中进行“观察、操作、记录、分析、整理”。观察。所谓“观察“，即通过眼、耳、鼻、皮肤等感官感知观察对象的过程。如在选择测量工具时，我们一定要看清它的量程、最

5、小刻度值、仪器是否完好无损等。在实验中,数据的读取角度、现象的鉴别、线路的连接等，几乎每一个实验的全过程，都离不开观察。教师应经常注意要求学生仔细观察，防止走马观花，粗枝大叶。操作。所谓"操作“，是指学生实际动手参与实践的具体过程。每一种仪器都有它的使用规则和要求，例如天平的平衡调节、电表的机械调零等，我们都应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做带有危险性或损坏性的实验时，教师应首先检查，这样才能避免一些不必要的损坏和意外。例如，在八年级电学中使用电流表测量电路电流的连接电路时，开关应断开，电流表应与被测部分串联，要保证电流必须从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，被

6、测电流不能超过电流表的量程（在不能确定的情况下，可以釆用点触或试触的方法），不能将电流表不经过用电器而直接接在电源的两端。当然，我们可以事先将电路图画好，然后按电路图连接，达到操作时降低难度的目的。在这个过程中，学生必须在得到教师的检查和同意后，方可闭合开关进行实验；否则，一旦电流表的正负接线柱接反或电路中发生了短路现象，就很容易烧坏电流表。记录。所谓“记录"，即在实验中正确地读取和记录数据。它包括：读取的姿势（如在进行刻度尺数值的读取时，学生的眼睛应水平垂直或竖直看刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确地记录（数字与单位要准确）。在此过程中，我们可以通过多媒体演示

7、错误的读取姿势或方法，加深学生对错误和误差的认识，提高学生的动手能力。同时，学生应注重实验的真实性，不能任意加大或减小实验数据，有意迎合实验的真实结果，这对于培养学生实事求是的科学态度是十分重要的。此外，对于实验数据的记录，我们还应让学生自己制作实验数据统计表，以促进学生从数据中总结规律等。分析。由于操作者不同，实验器材的不同，操作方法的不同等因素的影响，对于记录的数据，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时总结和分析，帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的结果，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进