自主学习——教学改革必由之路

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1、自主学习教学改革必由之路【摘要】值此知识经济时代，我国正由工业化社会向信息化社会转型之际，传统的教育越来越不能适应社会的飞速进步，对传统教育进行改革的不断进行着。本文从教学的角度，分析教学改革的必然性和可能性，并对如何进行改革提出改革师生关系，突出学生自主性，充分利用信息化手段保障实施等个人建议，呼吁建立一个以培养“自主型”人才为目标的新型教育教学体系。【关键词】自主学习；教学改革随着知识更新的加剧，信息社会的发展，一个全新的知识经济的时代已经来临了。根据社会发展与教育之间的关系互动规律，社会的变化必然会在客观上要求教育做出相应的调整，以适应并促进新的发展。由于我们正处于一种经济转型

2、或者说是社会转型的进程中，即我国正努力从工业社会向信息社会迈进，从机器时代向知识时代前行；这一动态发展趋势影响到教育领域的表现就是要求对传统的教育教学进行改革，建立新型现代教学体系，大至整个教育总的培养方向、培养目的，小至某一课堂的教学模式，无不有人提出质疑，无不有人呼吁进行改革。传统教育教学越来越不适应现代社会的前进，这是毋庸质疑的，如果不主动对其进行改革,传统的教育教学必将成为社会发展的阻力因素；不仅整个教育体系会崩溃，而且会严重阻碍我国的发展。但是对于如何进行对传统教学的变革，面对传统教育中存在的诸多问题，我们应从哪个方面入手，找到改革的切入口，才是关键。众所周知，无论多么完整

3、、多么科学的教育方案都要由具体的人来制定执行；它的实施对象也是具体主观能动性的人，将所学知识作用与社会转化成社会发展的推动力量的载体同样也是人，因此，本文认为，教育改革应以培养适应现代社会发展，并且能够推动现代社会发展的人为核心，对传统的教育教学进行针对性的改革，变原来'‘教师要学生学”变为“学生主动要学”，培养学生的学习自主性。形成主动精神和创新精神，成为社会生活进步的动力，而不是适应社会的被动者。一、知识经济呼唤教学改革许多事实证明，随着知识和技术的高速创新，人类在近30年所获得的知识总量已经相当于过去两千年之总和。也就是说，伴随着知识经济时代的知识、技术、发现、发明不断的推陈出

4、新，知识的生命日益缩短，知识陈旧或老化的现象比以往任何时期都严重。在这样的发展形势下，当人走出学校，少则几年，多则几十年，从教科书中学到的知识就会有相当一部分完全无用。面对知识老化现象对学校教学的挑战，实现从“教学”转向“教育”，继而转向"学习”是教育发展的必然方向。教育作为培养人的一种社会实践活动，它不仅使人“接受”、“适应”已有的和既定的一切，也要使它所培养的人具有改造和发展现存世界及现实自我的能力。从本质上讲，现代教育就是要“在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。替一个未知的世界培养未知的儿童。［1］由此我们不难预见，自主学习是21世纪人类学会生存的必由路。二、改革的必

5、然性与可能性我们必须正视现实：我们的教育培养的人缺乏主体性，缺乏自主的精神。在现有的教学理论与实践中，对培养学生主体性的重视是不够的，比如在理解社会与个人发展的关系时，通常只强调人的发展是从属于、受制约于社会的，人的发展取决于社会的发展，却很少讲个人的发展水平对社会的发展有极大的作用。在研究教育与社会经济、政治、文化的关系时，也只强调教育要与社会的经济、政治、文化相适应,却忽视了教育的相对独立性。曾经有人批评我们的教育是“无人的教育”，虽尖刻却又不无道理。这从某种意义上提醒了我们：我们的教育到了非该不可的时候了，而作为教育改革切入口的教学改革向主体性方向迈进既有其必然性，又有其可能性

6、：1.教学改革的必然性(1)现状不尽人意曾有专家分别以小学生和大学生为被试作过一个虽简单但又令人深思的小实验：在黑板上用粉笔画一个圆圈，然后询问被试这个圆圈是什么，小学生们回答是丰富多彩的，有的说是太阳，有的说是猫眼，有的说是月饼等等，而大学生们的回答竟不约而同、如出一辙的回答曰："圆圈而已！”从这个实验反思我们的教育，我们可以看到教条化、标准化和模式化的教育在培养、发展学生的想象力、创造力方面的作用及效果上是多么不如人意。就象有人戏称的那样：小学生是问号、初中生是句号、高中是惊叹号、大学是省略号。的确如此，我们的教学在向学生传授书本知识方面是无可指摘的，是高效而有力的，但在发展学生

7、主动性、创造性方面有极大的欠缺。可是''如果任何教育体系只为持消极的态度的人服务，如果任何改革不能引起学习者积极的亲自参加活动，那么，这种教育充其量只能取得微小的成功。”[2]鉴于此，我们必须对我国现行教学情况进行改革。(1)顺应日后教学的发展趋势在知识极大发展，信息日益增多的大背景下，当今时代学生在知识、兴趣、爱好、个性方面可谓更加丰富多彩和千变万化；时代的进步同样对人才的素质要求也越来越多样化，所以“读死书、死读书”和"高分低能”者已经不为社会许可了，