编校统一规定

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1、编校统一规定（“→”后我们采纳的用法）编校文字统一用法像、象好象→好像想像→想象，想象力唯、惟惟一→唯一字典中两者皆可的，我们统一用：唯独，唯有，唯恐，唯利是图，唯命是从，唯我独尊，唯物主义，唯唯诺诺等。除“惟妙惟肖”、“惟其”等字典上规定必须用“惟”的词语外，其他都用“唯”。的、地、得的，后面跟名词；地，后面接动词；得，后接形容词，或用在动词和补语之间。注意：副词后面跟“的”，如：格外的，特别的，非常的。只有“似的”，没有“似地”。这三个助词的具体用法，见字典P284—P285。注：拿不准该用哪个的情况下，变通处理：如：“不管你多么的伤心，你必须先回家去。”可改为：“不管你多么伤心，你必

2、须先回家去。”分、份分：①表示成分，如水分、盐分、养分等；②表示职责、权利的限度，如本分、过分；③表示情分、情谊，如“看在老朋友的分上……”份：①整体的一部分；②报刊、文件的量词；③用在“省、年、月”后面，表示划分的单位。气、汽“气”指一般的气体，“汽”特指液体或某些固体受热而变成的气体。崇、祟崇是褒义，祟是贬义，两字音、义都不同；但非常容易出错，应特别注意。驱、趋驱，赶、快跑、赶走之意；趋，快走、归向、趋向之意。支、枝支：①分支，如支流、支队、支线；②用于队伍，一支军队；③用语杆状的东西：一支枪（枪支），三支钢笔。枝：①植物的枝条；②用于带枝条的花朵。度、渡度：指过时间，如欢度春节；暗度

3、陈仓。渡：①由这一岸到那一岸；②载运过河；③渡口（多用于地名）；④比喻通过：渡过（难关）。帐、账账，与钱有关；帐，与纱、绸、布有关。与、于、予与：给（同人相接）。于：对，对于（表示一种对象性）。予：给（同物相接）。叫、教叫：①使、命令，如“叫他早点回去”；②容许或听任，如“他不叫去，我偏要去”；③被，如“他叫雨淋了”。教：①使、令、让，如“教他无计可施”、“教我十分为难”；②教授某人。做、作当作→当做称作→称做叫作→叫做看作→看做视作→视做比作→比做用作→用做化作→化做所作所为敢作敢为作……跟动词、动名词做……跟名词区分不明显时，可一律用“作”字；字典如列有词条，首选词条用法。作出重要贡献

4、作了重要说明25/25……做答→作答所做的文章（诗歌等）做文章做诗→作诗做赋→作赋做词→作词做曲→作曲注：确认不了该用哪一种的，采取变通处理，如“做文章”改成“写文章”。作：①起：振作、日出而作、枪声大作；②从事某种活动：作孽、作报告、自作自受；③写作：作曲；④装：作态、装模作样；⑤当成、作为：作保、作废、认贼作父；⑥发作：作呕、作怪。做：①制造：做衣服；②从事某种工作或活动：做事、做买卖；③举行庆祝或纪念活动：做寿；④充当、担任：做母亲的、做官、做教员、今天由他做主席、做东；⑤当做：这篇文章可以当做教材；⑥假装出（某种模样）：做样子、做鬼脸；⑦写作：做文章。注：此二字用法较难分辨，一定要

5、勤查字典。副、幅幅：用于图画、布料等有宽度的东西。副：用于成套的东西，面部表情。功夫、工夫功夫：有多种含义，既指武术，也指时间长短等。工夫：特指时间长短、时候。我们统一为：指时间，用“工夫”；指能力，用“功夫”。委屈、委曲委屈：受到不公平待遇而心里难过。委曲：弯弯曲曲或指事情的原委。说到、说道说到：“到”表示一种结果。“说到”的后面往往是其涉及的对象或简短内容。所以它的后面一般没有语音停顿，书面也就没有标点。如：（1）他说到这件事，声音里就明显带着气愤。（2）他说到“保证完成任务”时，声音特别响亮。说道：“说”和“道”都是说的意思。“说道”的后面就是说话者“说”的具体内容。不管是直接引用还

6、是间接引用，语音上都有停顿，书面上也有标点。如：（1）他说道：“这场演出精彩极了！”（直接引用）（2）他说道，他一定会准时来的。（间接引用）注意：“写道，写到”的用法同上。迷、谜迷：①分辨不清、失去判断力，如迷路等；②沉迷于某一事物，如球迷、戏迷。谜：①谜语；②比喻还没弄明白或难以理解的事物，如“这个问题到现在还是个谜”。采、彩“采”主要指精神、神色。“彩”指的是：①称赞夸奖的欢呼声，如“博得满堂彩”；②花样，精彩的成分。曰、日二字在校对古典文言文的时候需要特别注意。人、入；已、己、巳；候、侯这几个字校对时应特别注意，因为用笔画输入法时特别容易出错。暇、瑕；壁、璧请特别注意，因为笔画输入法

7、时特别容易出错。汩、汨、泪三字用法截然不同，但输入容易出错。庞、宠；茶、荼；治、冶请特别注意，因为笔画输入法时特别容易出错。其它→其他曝晒→暴晒罗嗦→啰唆渡假→度假重迭→重叠寒喧→寒暄丁当→叮当沿习→沿袭希奇→稀奇吱唔→支吾仓惶→仓皇飘渺→缥缈似地→似的25/25迷朦、迷濛→迷蒙头昏脑胀→头昏脑涨偶而→偶尔两全齐美→两全其美中西合壁→中西合璧几率→概率倍受→备受（青睐）钞本→抄本诗钞、词钞→诗抄、词抄秉赋→禀赋禀承→秉承