浅谈体育游戏促进幼儿的心理健康发展

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1、浅谈体育游戏促进幼儿的心理健康发展鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾镇第一幼儿园薛一幼；郭艳【摘要】我国著名的学前教育家陈鹤琴说：“孩子是牛来好动的，是以游戏为牛命的。”游戏是幼儿产牛高级心理现象的重要源泉，高级心理现象在学前期恰恰是通过游戏形成和发展起来的，在游戏形成构成中，幼儿成为主宰者，增强他们克服困难的意志力，培养良好的个性品质，学习做人的道理，为他们走向社会做好充分的心理准备。儿童需要游戏，如植物需要阳光一样，是不可或缺的东西。所以，体育游戏活动理所当然成了幼儿活动的主要形式，决不是可有可无的，而是一项严肃的教育活动，是整个幼儿教育中的重要内容之一。【关键词】游

2、戏；体育；活动；幼儿；心理健康【中图分类号】G633.26【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)07-0041-01木文对幼儿心理健康和游戏的特点进行了归纳，以此为依据引出了体育游戏，体育游戏作为幼儿游戏中的重要体现，是靠体力活动与思维活动的紧密结合。我们通过一些事例来说明体育游戏在幼儿心理健康发展的重要作用，并根据一些措施来完善体育游戏的功效。一、开展各式各样的体育活动，促进幼儿心理健康的发展(一)丰富的体育活动器材促进幼儿心理健康的发展。1.充分利用各种自制玩具及废物利用。自制材料安全乂实用，在制作过程中既可激发幼儿的热情,乂使幼儿的动手

3、动脑能力得到了锻炼，可谓是一举两得。首先教师与幼儿共同收集材料，或为他们提供适合年龄特点的半成品材料，通过提问，以旁观者身份引导幼儿变废为宝，与教师一起制作多种玩具。2.使幼儿对大型体育玩具有正确的认识。大型体育玩具往往更加生动、逼真、巧妙地将多种趣味性建筑组合在一起，形成独特的三维立体空间。这种玩具在强烈吸引幼儿的同时，也往往由于高度、坡度等因素而造成他们的胆怯心理。大量实例表明，造成幼儿意外伤害的一个重要原因便是玩大型体育玩具所致。因此，我们要特别重视指导幼儿掌握正确的玩法，了解一些保护措施，防患于未然。(一)体育游戏中的角色扮演促进幼儿的发展。在角色游戏中

4、，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的东西重新组合，从而反映到游戏中，折射岀一个小的生活圈。如在娃娃家游戏中，我们引导幼儿确立规则，小朋友在游戏开始前，要先商量，每一个人扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就做什么。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，表达自己的想法。又如，在“小小点心店”这i角色游戏中，我们的小朋友能自由地制作他们心目中的各种点心。他们在游戏中可以自由自在地随意制成心中所想的东西，人家不仅玩得十分开心而且锻炼了动手能力，让小朋友知

5、道了只有劳动才能换来果实。正如本届世博会为小朋友开放的模拟生活区，让小朋友在宽松自由的环境中独立完成自己的工作，任务，并且获得酬劳，然后你可以去买自己喜欢的东西，将其转化为劳动得来的果实。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验,选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和对自己的信心。二、充分利用体育游戏，并不断完善其功能(-)提高对体育游戏功能的认识。体育游戏不同于一般的体育活动,它是以身体练习为主要内容，以游戏活动为形式，是以发展身心为目的的-•种有目的有意识的活动。它能把幼儿难以理解的动作变成具

6、体的游戏情节，提高幼儿练习的兴趣，使幼儿在轻松、愉快的环境中开展活动并达到锻炼和增强体质的目的。我们要发展的体育游戏是为了培养“完整儿童”。“完整儿童”是为适应未来社会科技飞速发展，全方位的社会竞争的一种新的教育观念，它要求幼儿能在教育影响下，各方面素质全面协调发展。体育游戏作为幼儿体育的重要内容，是培养幼儿全面发展不可缺少的一个环节，对幼儿的人格健康发展也有很好的教育功能。(-)加强体育游戏的改革力度。1.以结构游戏入手，发展。现在的幼儿多为独生子女，各个能说会道，但是动手能力就不是那么一回事了，记得实习时，让小朋友玩结构游戏吋，有些小朋友就是不动手，不愿动手

7、，整理时更是都跑到一边。有些小朋友只能用哭声来表达自己的困难，缺乏克服困难的毅力,缺乏对自己的信心。在结构游戏的逐步开展中，小朋友们在完成结构吋获得了成功的体验，毅力也得到了磨练。2.注意言语形式对孩子进行评价的影响。正确评价每个孩子，使家园教育一致，从孩子自身特点出发制定适度的目标，有利于孩子充分发挥自己的潜能。在共同完成的主题中，家长共同参与，通过游戏使幼儿之间、幼儿与家长之间共同协作，让幼儿体验分享的快乐、合作的快乐，以不同的角色，学会了许多技能，提高了交往能力，培养幼儿的自信心，使那些胆小的幼儿得到锻炼，让孤僻的幼儿参加集体游戏，在不知不觉中逐渐改掉了不

8、良心理,逐渐形成良好的行