2017学年小学二年级下册数学教学计划

《2017学年小学二年级下册数学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017学年小学二年级下册数学教学计划周次教学内容课时单元教材分析教学目的要求教学重、难点教法及提高教学质量措施1-21.有余数的除法2.有余数的除法（珠心算）5本单元的内容从大的方面来说可以分为三个层次：第一层次是借助分实物的过程，学习除法竖式的写法，掌握余数比除数小的原理。第二层次是脱离实物，计算一个抽象的有余数除法式题。第三层次是利用有余数除法解决实际问题。1．使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。2．使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。3．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。1.通过实实在在的平均分活动，帮助学生建立“余数”和“有余数除法”的概念。2.结

2、合事理，探索并理解“余数要比除数小”的合理性。3.联系现实背景，理解有余数除法的竖式计算过程，掌握相应的计算方法。4.有层次地安排用有余数除法解决的实际问题。1.重视引导学生在具体情境中理解数学知识。2．加强观察、操作活动的教学。3．重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。2-3时、分、秒6本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索发现1时=60分，1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时刻。1、在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。2、掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能说出经过的时间。3、通过学习时、分、秒的知识，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯

3、。1.从认识钟面上的整时入手，引入对钟面的认识。2.结合对钟面的认识，探索时和分的关系，感受1时和1分的实际长短。3.由易到难，逐步掌握几时几分的认读方法，突破相应的学习难点。4.通过不同形式的活动，从不同角度体验1秒的实际长短。5.联系生活经验，体会时间是有序的，生活需要有序地安排。单位换算：单位换算不能孤立的背公式，一定要结合表盘、指针、演示、操作、归纳总结为一体来运用和总结公式，并且要结合大量的练习反复的进行换算，才会达到预期的效果和作用。4-5认识方向实践活动：测定方向6本单元教学确定位置，有两个内容：一是认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南，，会根据方位词描述物体所在的方向

4、和物体间的位置关系。二是会看简单平面图中的路线，作为方向知识的实际应用，进一步发展学生的方向感。1.使学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北，能在现实情境或平面图上辨认上述几个方向，会用上述方位词描述物体间的位置关系。2.使学生结合对平面图的观察，学会运用学过的方位词描述简单的行走路线。3.使学生在认识方向和描述行走路线的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的练习，发展空间观念，增强学习数学的兴趣。1.方向具有确定性和相对性的双重属性。2.东北、西北、东南、西南都是指一个区域，是对一类方向的粗略描述。3.联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西

5、、北。4.在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点。5.不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。教学方向知识如果不和现实情境联系起来将是无意义的，如果不和学生的自觉体验和主体活动结合起来将是低效的。因此，教材十分注重学生主动构建数学知识。6-7认识万以内的数14本单元内容是万以内数的认识。知道万以内的计数单位及相邻两个单位的进率，会数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数会用算盘表示数1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写万以内的数，知道万以内的计数单位及相邻两个单位的进率，会数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、

6、近似数会用算盘表示数2．结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。1用方块表示数，突出的是数所表示的数量多少。2.用计数器和算盘表示数，突出的是计数的位值原则。3.借助计数器和算盘数数，突出的是“满十进一”。4.结合数数认识千和万，突出的是千和万的双重含义。5.用计数器表示数过渡到用算盘表示数，是为了落实课标的要求。6.数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情形。7.从不同角度理解数的大小比较方法。8.用不同方式描述数的大小关系。

7、9探索数的排列规律具有丰富的教学功能。（１）在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。（２）体会万以内数在日常生活中的作用。（３）能在具体情境中把握数的相对大小，能进行估计。（４）会用万以内数表示具体事物的数量和交流信息。8分米和毫米5本单元教材是在二年级（上册）认识米和厘米的基础上教学的。教材分成两部分：先认识分米和毫米，再学会有关分米和毫米的简单换算。教材的编排特点是：1、在实际操作中逐步建立起分米和毫米的