农村幼儿教育存在的问题与对策～

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1、农村幼儿教育存在的问题与对策〜农村幼儿教育存在的问题与对策王晓青（江苏省泰兴市珊瑚镇中心幼儿园，江苏泰兴225414）摘要：我国的幼儿教育发展不均：农村幼儿教育发展滞后，存在着经费不足、师资缺乏、管理不善等诸多问题。为此，政府应发挥主导作用提高农村幼儿教育的软硬件水平，建立并完善相关法律法规制度，探索适合本地实际的多种办学模式，以维护学前教育的公正与公平。关键词：农村；幼儿教育；问题；对策Abstract:TheChildren，seducationinChinaisvaryinggreatly.Intheruralarea

2、s,education!sespeciallylagbehindformanyfactors,suchaslackoffund,problemsonteachingresourceandmanagementandsoon.Tosolvetheseproblems,government,whohasbeenplion,shouldrupandrevisehdifferentmation,furthayingthemosaisethelevelawstoproteodelsfortheermore,toretimportantr

3、lofruraleductruraleducdevelopmentalizethefaioleineducatcation,makeation,searcofruraleducrinruraleducation.Keywords:ruralareaschildren，seducation；problems；measures儿童是祖国的未来，民族的希望。培养建设祖国的栋梁之才要从儿童抓起。幼儿教育对于后继的小学教育甚至中学教育有着重要的基础性作用。发展惠及所有适龄幼儿的学前教育事业，对提高全体国民的整体素质具有深远的意义。教育

4、部与联合国儿童基金会历时5年的'‘幼小衔接研究”证明：高质量的学前教育是儿童小学教育的良好开端，它有助于儿童顺利适应小学阶段的学习和生活，提高他们在小学期间的学习智力。当前，我国广大农村的幼儿教育严重滞后，呈现出了巨大的城乡差异和地区差异。我国人口绝大部分在农村，大力发展农村幼儿教育是提高我国学前教育整体质量的重中之重。一、农村幼儿教育发展存在的问题我国农村人口众多，农村幼儿教育发展状况与城市相比差距巨大，设施简陋、师资缺乏的现状与人们对幼儿教育的期待很不适应。具体讲：1、教育教学设施缺乏：广大农村幼儿园的物质基础设施还很薄

5、弱，不能有效地为农村幼儿提供必要的学习和生活条件。《中国教育统计年鉴XX》数据显示，农村幼儿园生均活动室面积为0.94平方米，生均图书为2.053册，生均教学用录像带录音带0.22盒，城市则对应为2.64平方米、5.946册和0.88盒。少数贫困地区的幼儿园甚至缺少学习必备的桌椅，不得不由各家各户临时拼凑，这些桌椅长短、高低不一，极不利于幼儿保持正确的坐姿。至于玩具、户外游戏、保育设施等，就更是无从谈起了。2、农村幼儿教育管理不规范：改革开放以来，随着广大农村生活水平的日渐提高、农民视野的扩大，举办像城市那样的农村幼儿园教育

6、成了农民们的强烈渴望。但是，由于我国目前还缺少幼儿教育相关的健全的法律规范，主管部门在对幼儿园的批准设立、资源配置和监督管理等方面还没有统一严格的规范和标准，致使农村的幼儿教育部分以民办幼儿园的形式出现，办学质量参差不齐，存在着“只重经济效益，不重社会效益”的情况。农民们对此意见很大。3、农村幼儿教育师资素质“贫困”：据《中国教育统计年鉴XX》数据显示，XX年，我国农村幼儿教师与学生的数量之比是1：56,远远低于城市1：17的比例。农村幼儿教育师资学历普遍偏低，很多地区的幼儿教师多为乡民聘请的临时民办教师，他们缺少相关的专业

7、知识和专业技能,外出进修学习的机会少之又少，其教育观念陈旧、知识老化、教法落后。与城市幼儿教育相比，农村幼儿教师队伍素质的整体性“贫穷”十分突出。二、农村幼儿教育发展问题的原因分析农村幼儿教育发展滞后的原因固然是多方面的，但最根本和最直接的原因主要有以下三点：1、农村幼儿教育经费严重不足：在我国用于公共教育经费的投入中，仅有1.3%左右被用于学前教育，而这部分经费中的大部分又流向了城市幼儿园，供给给农村幼儿园的经费所剩无几。经费短缺使得农村幼儿教育的硬件设施和师资力量十分薄弱。在个别特困地区，由于工资报酬极低，本来就捉襟见肘

8、的幼儿教育师资又流失去了待遇相对较好的乡镇幼儿园。同样由于经费不足，很多农村幼儿园往往不得不挂靠于经费相对充足的小学，成了实际上的“小学学前班”或“小学预科班”，从而失去了幼儿教育所应具有的办学特色。2、幼儿教育理念得不到广泛的接受。在城市，对适龄幼儿进行有针对性的学前教育理念可谓深入人心