项目教学法在中职计算机教学中的运用策略

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1、项目教学法在中职计算机教学中的运用策略孙建德孙艳娟山东省寿光市职业教育中心学校262700摘要：中职教育是以培养大量实践型人才源源不断地供应到社会为目的，但是就目前情况看来，中职教育的现状远远满足不了社会的需求。因此，国家教育部门十分重视此问题，并对中职教育进行积极的课程整改，其中就包括计算机教学这门实践应用型较强的课稈。关键词：项目教学法中职教育计算机教学策略电子科技的飞速发展，使得计算机教学受到广泛的关注和重视。随着传统教育频频出现问题，国家对教育教学的改革力度不断增强，如何应用切实有效的教学

2、方法进行专业领域的教学，业已成为教育界人上思考的重点。新型的教育方式一一项目教学法不仅可以很好地提高学牛的实操能力，还可以很好地提升教学效果，因此被广泛地应用到了中职计算机教学的课程中。一、项目教学法概述项目教学法是教育界开发的新型教学模式，是一种以设计实践项目并在实践中完成教学为主要内容的学习模式，在教学主体上，将传统教学模式中教师为主体、学牛为客体的陈旧思想观念扭转为以学牛为主体，鼓励学牛在实践过程中大胆自主地思考、研究和实验，最大程度激发学牛的主观能动性和创新意识。二、运用策略1.建立项目教

3、学体系的原则（1）以生为木原则。奉承“以生为木”的原则是现代教育的特征之一。所谓尊重学牛的主体地位是指在教学活动中以学生的“学”为主、教师的“教”为辅，启发学牛的主体意识，培养学生的自主能力，充分调动学生的创造力和学习积极性。（2）科学性原则。科学性原则主要表现在对教学项目进行设计、实施及评价等几个方面，强调教学任务的递进性和全面性，根据每个阶段的教学任务划分轻重等级，针对每个不同轻重等级的教学任务实施一套科学、合理的项目教学计划，并逐步完善成为系统化的教学。(3)实践性原则。项目教学法的核心内容

4、是实践性，虽然也包括基础的理论教学，但重点还是侧重于对学生动手实践及解决问题能力的强化。因此,项目教学应该坚持实践性原则，从社会的实际情况出发，结合教学理论知识部分,打造以调动学生主观能动性、重视实践动手能力的活动课堂，引导学生积极地投入到教学实践活动过程中，进一步巩固理论知识，丰富实践经验，全面提高自身的综合能力。2.建立项目教学体系的阶段(1)项目的准备阶段。准备阶段又是初级阶段，需要进行项目内容的编排和预设两方面的内容。第一，教师需要对社会现状掌握充分，了解目前招聘市场对电子方向哪种人才更为

5、青睐，在课堂上可以加强对学生这方面能力的培养。第二，教师需要剖析教学内容，掌握教学目标，规划教学板块，与社会人才的供需情况和学生发展方向相结合，制定科学、合理、全面的教学内容。第三，要选择和教学内容息息相关的项目内容，如通信电子类、家电类、数控机器类等，通过自行设计、拆装、测试、维护等实践操作完成项目，制定“项目活动指导报告”。第四，教师需要在项目实施之前设想会岀现的困难，并制定好解决方案，以便在实施时遇到任何困难都能以不变应万变，确保项目教学的顺利进行。第一时间解决学生遇到的困难，不仅提高了教学

6、效率，更提升了教师在学生心目中的形象。(2)项目的实施阶段。在项目实施阶段，教师更加应该强调“以生为本”的主导地位，提高学生的主观能动性，突岀教师自身的引导作用。在实施阶段可以成立项目小组，成员依据教师规定的“项目活动指导意见”制定小组项目的实施计划，各成员各行其职地分配任务，项目内容应包括任务的名称、项目的内容及目标、进度计划表、成员工作任务分配等。教师需要在此过程中给予学生方向和指导，并注重随吋调动学生的特长优势，而成员可以根据教师的指导进行计划调整。当学生在实施过程中遇到困难和计划不合理的地

7、方，需要及时地记录下来，以便完成下阶段的活动总结工作。(1)项目评价、总结阶段。项目的最后阶段是项目评价和总结阶段，也是检测及评定项目成果的最后阶段。在此阶段，第一，教师需要召集学生针对项目记录进行自我总结、评价工作。学生针对自己在项目实施过程中的表现，给予公正的评价，并拟成文字形式的报告交给教师。第二，教师应该就学生上交的项目报告书做全面的分析、认真的总结，对学生值得表扬的地方给予充分的肯定，并鼓励学生积极主动地投入到学习的过程中，对学生出现的不足给予建议和指导。第三，师生共同对项目做整体的探讨

8、和总结，并对结果进行归档整理，以用于今后项目教学的工作中。3.建设项目教学的保障机制(1)建立相关管理制度。中职电子专业课程教学中项目教学的相关管理制度应包括教学大纲、监管制度、建设制度、奖罚制度、评价制度、总结档案管理制度等，由学校相关的行政管理人员、指定的教师和学生代表共同完成制度的制定工作。(2)注重项目教学相关建设。项目教学建设的内容是人员建设和配套设施建设。人员建设的意思是对相关教师进行针对性的培训和再教育，提高教师的专业素养和技能。学校需组织教师参加相关教学指导、教学研