动物的卵教学设计黄珂

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1、《动物的卵》教学设计长沙市蓉园小学黄珂电话号码:13517325819邮箱:627661173@qq.com【科学教育理论指导】木课基于“一英寸宽,一英里深”的教育理论指导下设计而成的。教学设计上尽量以生学生为主体,教师为主导。“一英里宽”指对课堂教学中知识内容尽量少讲一些、精一些。“一英里深”是指内容要展开,展开才能够“深”,才有可能让学生真实、生动的受到科学素养的养成教育。【教学内容】木课是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》中的第六课。在《动物的卵》这一课中,学牛通过重点观察鸡的卵,了

2、解动物卵是孕育着新的牛命,只要条件合适,动物的卵就会发育成长为一个新的动物。【地位作用】木课是关于动物繁殖方式的第一课,在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式,木课承前启后,是以后研究动物繁殖的基础,是木单元的重点课之一。【学情分析】学生己经了解了植物的繁殖方式,学生也掌握了一定的观察方法。对于研究观察动物的卵有了一定的研究基础。他们对于科学研究也产牛了浓厚的兴趣。【教学目标】一、科学概念1.了解很多动物都要产卵,卵有相似的构造。知道鸡卵的各个结构及其作用。2.卵可以发育成动物,知道卵孵化成动物需要

3、一定的时间和条件。3•像青蛙、鸡卵这样繁殖后代的方式叫做卵牛;靠卵繁殖后代的动物叫卵牛动物。二、过程与方法1.用游戏的方式吸引学牛的兴趣。2.用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。3.通过视频了解小鸡孵化的过程。三、情感态度价值观1•培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界牛命的多样性和延续性。2.感受自然界生命的生生不息,动、植物在繁殖上的相似性。【教学重点】鸡卵的结构观察小鸡的孵化过程【教学难点】了解鸡卵各部分的作用【课前准备】生、熟鸡卵鸡卵若干培养皿放大镜银子抹布托盘A4纸若干多

4、媒体课件【教学过程】(一)导入1、师:亲爱的同学们,大家请看讲台,老师将一个鸡蛋立了起来,你们想不想来个立鸡蛋比赛啊?(生:好!)1、师:我们每组的实验桌上都有一盒鸡蛋,大家想办法让鸡蛋立起来,哪组立起来的鸡蛋多,哪组获胜!注意:立起来的鸡蛋又倒下了不算数,不要将鸡蛋打坏了。游戏时间为3分钟!(学生立鸡蛋)2、学生展示成果。(一般没有立过鸡蛋或不懂得原理的孩子们立不好鸡卵)师:怎么这么少的同学立起了鸡蛋啊!(或:大家怎么都没有把鸡蛋立起来啊!)你们想不想学习立鸡蛋的窍门啊?(生:想!)3、师:那在学

5、习这个窍门之前呢,我们要先了解鸡蛋的结构。我们科学上也将鸡蛋称为鸡卵(板书:卵)(-)新授1、师:如果你来研究鸡卵,你能观察什么?从怎样的顺序观察?(生:外形,内部结构……)2、师:如果你来研究鸡卵的外形,你想观察它的什么特点?(生:颜色、形状……)3、师:那我们就一起来观察鸡卵的外形特点,我们可以借助放大镜进行观察哦。(学生观察2分钟)4、学生汇报。师:你们都发现了些什么?生汇报。(颜色:浅棕色,又深有浅。形状:椭圆形,一端大而圆,一端尖而小。结构上:有凹凸不平感……)5、师补充知识:我们蛋壳上凹

6、凸不平的是鸡卵的气孔,是鸡卵的呼吸通道。6、师:观察了鸡卵的外形特点,我们来一起观察鸡卵的内部结构。老师在每组的托盘里放了一个煮熟了切开了的鸡卵,请大家观察1分钟,并把你们观察到的鸡卵结构图画在老师发给大家的A4纸上。(学生观察)7、学生汇报。师:大家发现了什么?生:鸡卵的一端有一个缺口。鸡卵里面有蛋黄、蛋白、蛋壳上有一层膜……师:(画图,标出蛋黄,蛋白)我们把鸡卵里面的缺口称为气室(标注),你们知道它的作用吗?生答(呼吸)。师:我们把鸡卵壳上的那一层膜称为卵壳膜。(画图)8、师:观察完了熟鸡卵,我

7、想不想观察生鸡卵呢?(生:想)师:怎样观察鸡卵的内部结构?(颜色,形状)演示:待会大家也可以这样来打开鸡卵:我们可以用银子轻轻的将鸡卵敲碎,打开鸡卵(左右手将鸡卵壳拉开)放于培养皿中,将鸡卵壳放于托盘里而。请大家继续将本组的鸡卵结构图完善。(生观察。)9、学生汇报展示。师:谁来汇报展示你们的发现?(请几组学生上台汇报)10、师补充:我们将鸡卵黄上像系着的带子称为系带,是用于固定卵黄的。卵黄上一层薄薄的膜,我们称为卵黄膜。我们看到蛋黄上口色的东西我们称为胚,胚是孕育新生命的重要结构。(画图)11、师:

8、动物的卵里孕育着新的生命,条件合适的适合,它就会发育、成长为一个新生命。请大家看看鸡卵里的新生命的诞生。(播放小鸡孵化全过程视频。)12、其实,我们很多动物的卵和鸡卵有着相似的结构和功能。例如这些动物的卵(展示图片),想蝴蝶、青蛙、蟾赊、鱼、各种鸟类、鳄鱼……这些动物的卵也和鸡卵一样,有着相似的结构和功能。(板书:“动物的”三个字于“卵”字前。)如果条件合适的适合,它们也能发育、成长为一个新生命。我们把这样用卵繁殖后代的方式称为卵生。把靠卵繁殖后代的动物称为卵生动物。

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