构建班主任和家长沟通平台

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1、构建班主任和家长沟通平台我在一所职业院校任职班主任，我的教育对象是刚刚经历中考的十六七岁学生，且整个班级无一例外的都是女生，女生群体的特殊性让我倍感教育的压力。这些孩子大多未曾离开父母的“管辖范围”，现在来到外地上学，无论是学生还是家长心理上都会存在落差。为了增强学生的自律，同时让父母参与教育管理，我们班主任需要了解每个孩子的家庭教育情况，为此就要构建与学生家长沟通的平台，建立与学生家长的密切关系，以求达到双方的密切配合，促进学生的健康成长。下面就介绍我与家长联系的几种途径：1飞信学生入学时，我们

2、做了详细的个人信息统计，其中就有父母的联系方式，假期前我告知学生，将建立父母的联系群,希望他们回到家中后告知父母并协助他们完成注册，班级54个学生，有42位家长通过了飞信请求，利用飞信的短信功能，我将每一次学校的假期安排、考试成绩、学生近期表现等情况反馈给家长，以便家长有侧重地加强学生沟通教育，有效避免了学校和家庭管理的空白，实现了无缝对接。简而言之，通过这个信息平台，我不用再为孩子假期不回家留宿在外而担心，不必为孩子向家长隐瞒自己的学习成绩而担心，弥补了班主任面对一个54人的群体时的管理漏洞。因

3、为他们的家长会第一时间了解相关情况，做好孩子的沟通教育。2致家长一封信学校教育是在家庭教育的基础上，对学生进行全面的培养，既要巩固和提高家庭教育的成果，又要克服不正确的教育方法给学生带来的学习阻力，因此，我们需要适时地引导家长，将学校的教育方针、管理措施告知家长，争取他们的积极配合。每学年的寒暑假我都会准备《致家长一封信》，内容涵盖校纪校规、假期起止时间、注意事项、作业安排、个人成绩一览表、班主任的联系方式等内容，并要求家长签字，开学由学生带回学校，这样无形中就帮助我们在学生身边安插了一位“假期班

4、主任”，让家长承担起阶段性的教育管理工作，督促孩子完成假期作业，有节制地上网、看电视,创造条件让孩子参与假期实践，不要让孩子脱离学校后，放松自我要求，将不好的习惯带回校园，最终目的是使得学校的教育成果能够延续、巩固。3家长意见反馈学校为每个孩子准备了素质报告册，包括素质测评、每学期的学习成绩、任职情况、个人表现评价、班主任评价、家长意见等内容，希望全面地评价学生成长的每一阶段。每学年我利用五一节、十一节两个假期，在完成素质报告册的各项填写内容后，让学生们带回家中，一方面要求家长签字确认，证明家长确

5、实看到了孩子的在校成绩，从孩子的个人评价中了解他对学业、生活的态度，从班主任的评价中了解老师眼中的孩子有哪些优点与不足；另一方面要求家长认真填写反馈意见，谈一谈他们对孩子这一阶段的成长有何看法，对学校、老师的管理提出建议，对孩子接下来的发展提出期望。4家长会学校有严格的规章管理制度，对于严重违纪或学业警告的学生，每学期都组织召开家长会，因此，作为班主任一定要把握好跟家长面对面沟通的机会。向家长说明孩子在校表现的同时更重要的是分析问题产生的原因，提出自己的建议。家长作为非专业教育者，对孩子出现的问题

6、需要有一个客观正确的认识，因此需要班主任的解释、引导，班主任也希望通过当面沟通让家长重视孩子的教育问题，避免学校严、家教松的尴尬处境。更重要的一点是，孩子通过家长会也会有所领悟，他们会知道自己的表现也关系到父母，如果他们表现不好，就需要父母放下手头工作，不辞辛苦来到学校，这其实是对他们的一种挫折教育，让他们明确自己的目标，不辜负父母、老师的培养。5班级论坛中职学生的年龄较小，他们的父母也呈现年轻化趋势，能够接受现代网络技术，所以我对学生及家长的QQ信息做了采集，建立了学生、家长群，在群里及时发布学

7、校的相关通知安排，让家长了解孩子的近况，家长也可以提出问题共同探讨、互相学习，虽然涉及家长的面较窄，但是也便于家长、学生和老师的互动交流。有些孩子在网络平台上言辞随意甚至不文明，有了家长的参与监督，他们也会有所顾忌，毕竟那是他们最应该尊重的人。通过这样一个平台，家长也可以获取同班学生的信息，了解子女所在群体的环境，增加与孩子沟通的话题，拉近与孩子的距离。为了全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展，逐步推进学生工作的制度化、规范化和科学化，作为班主任就要想方设法创造条件，构建与家长联系的平

8、台，只有这样，家长才能了解孩子的近况、学校的培养方向、子女的长短处、优势劣势等信息，做家长力所能及的事，为孩子的成长尽力，同时更好地理解班主任的工作、配合班主任的工作。而我们班主任可以更加全面地了解学生，针对每个学生的个性制定符合他们的成长计划，采用恰当的教育方法，对症下药，事半功倍地达到教育目标。无论学生、家长还是班主任，都会是这样一个沟通平台的受益者。