关于识字教学重难点解决策略的研修活动设计11

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1、关于识字教学重难点的分析及其解决策略的研修活动设计教学基本信息教材版本北师大版学科语文学段小学段年级1〜6年级单元关于识字教学重难点的分析及其解决策略的研修活动重难点梳理渗透识字的意识,掌握识字教学的几种方法，体会识字教学的意义,让学生感受识字的乐趣。激发学生的对学习语文的兴趣。重难点解决策略研修活动设计活动目标1.通过研修活动，系统梳理、分析教材的编排特点，明确教学的主要任务及其重难点，帮助教师提高认识。2.通过硏修活动”掌握识字教学意义”掌握识字教学的多种方法。活动步骤坊员任务坊主任务活动说明阶段一自我诊断、规划发展(口月2日——11月15日)1.喜欢

2、学习汉字,有主动识字的愿望。2・认识常用汉字1600(・1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。3・掌握汉字的基本笔IH和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。1•建立班级QQ群。2•熟悉培训实施方案，熟悉工作坊及平台管理操作。3•引导和督促学员登录和学习。4.带领坊员开展培训前的集中研修朋确硏修任务和硏修计划安排。L形成本坊教师调查问卷报告。2•评出5份优秀分析报告。5・学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节”正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,阶段二分析难点、设计教学（口月16日——12月6日）用音序检字法查字典。（部首）1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右其中1800个（比原减少200个）左右会写。3•有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典,有初步的独立识字能力）4・能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.引导坊员设计教师调查问卷。6.整理、上传本坊教师调查分析报告,引导坊员在线研讨，基本理清后续思路和工作曲。L引导、组织坊员在

4、线交流、研讨。2.指导坊员的解决方案和教枭教学设计）,提出改进的意见和建议。3.撰写并上传第1期班级简报。1..教案（教学设计）要求原创，围绕主要问题和矛盾，目标明确具体,策略方法具有可操作性，能一定程度上改善（或解决）主要问题和矛盾。2••评出优秀分析报告和教学设计各5份。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字阶段三突破难点、优化教学（12月7日——12月27H）L有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2•硬笔书写楷书z行款整齐，有一定的速度。3・能用毛笔书写1•督促坊员按时完成学习任务。2•引领在线研讨活动，及时

5、回复坊员的问题，并提出改进建议。1•评出优秀教学视频5份。阶段四以评促教、检测教学（12月28日——1月10日）1•线上研修一一学习项目组提供的有关面积重难点的分析及解决策略的实例，反思自身解决面积单元教学中的困难,提交教学反思。2.线下硏修——小组磨课,坊内展于，共冋打造若干个本坊优秀作品。（先在校内以小组开展磨课活动，每小组推选一份优秀作品,在坊内线上交流研讨）3•发表硏修心得。L组织学员在线研讨、交流。2•撰写本坊学生面积专项测试分析报告，评估研修活动后学生提高的效果。3•组织第二次集中硏讨活动，初步整理、分析、提交本坊研修成果。阶段五研习案例、打磨

6、成果L完善面积教学资源包，集体打磨面积教学精品课例或教学论文。L引导组织小组磨课、坊内交流，完成本坊的优秀作品，在线提交本坊优秀1•心得体会不少于2000字。(3月1H——3月28H)2.参与精彩绽放活动和展示交流。作品。2.完成第2次简报。阶段六展ZF父〃山、成果绽放（3月29日——月25日）楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。对资源包进行评优,并对其中精品进行点评。1•评出优秀教学资源包5个。