教案布置理想的家居

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1、课题布置理想的家居学校：阿荣旗第二中学教师：李永华课型综合探索课时1教学目标1知识与技能：了解房间实际尺寸与家居一般尺寸的比例关系，认识房间使用功能与审美功能的关系，房间色彩与情调的营造,设计效果图的绘制，包括剪贴效果图，手绘效果图。2过程与方法：通过欣赏、比较、讨论等过程和方法，了解家居美化基础知识，包括尺寸关系，色彩关系、风格和情调倾向等。3情感态度价值观：培养学生发现美表现美的能力、培养创新精神，发展个性，养成细致、耐心、认真完成制作的学习态度，培养学生敏锐的观察力和理解力，并热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重点居室美化布

2、置方案设计教学难点设计中的创新意识，功能意识和审美意识的完美结合教学备注多种形式完成设计方案教学准备教师准备：准备有代表性的居室设计方案作品、彩色粉笔、多媒体学生准备：做好预习工作，动手测量房间实际尺寸与家具的尺寸，找到比例关系，并准备绘画工具（纸张、剪刀、胶水、多种画笔）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入（用新知识导课，也是授新的一部分）1模拟角色选择居室①.展示不同居室的幻灯片，让学生选择，并阐述理由（分别为资历颇深的学者和孩子选择居室）②.图片3,图片4请学生为它找适合的主人，并阐述理由1学生：拟定自己的角色，

3、选择房间，并阐述理由（学者选择图片1：颜色格局上体现了学者的内敛的性格、兴趣、艺术品位等孩子选择图片2：色彩鲜艳展示孩子活泼、天真可爱、体现孩子的特性）图片3：古朴典雅，颜色柔和，适合性格安静或者是老年人居住。图片4：颜色比较丰富，比较统一，很时尚简约，比较活泼随性，适合开朗热情的激发学生兴趣，让学生踊跃参与美术活动从生活实际出发，让孩子有共鸣充分发挥学生的主体性，让孩子比较、选择2设问：同学们是根据什么來分配家居的？年轻人居住。2学生：根据家居的风格，色彩，使用功能来分配的。培养学生敢说敢想，能用语言总结的能力二授新3师：我们能

4、通过风格，色彩和功用來给不同的家居找主人，同样我们理想的家居除了让我们觉得温暖、舒适、放松也能反映出主人的风格、性格、以及审美习惯学生齐读课题加强对学习1我们做角色模拟的过程就内容的理解，再次强调布自学了“布置理想的家居”置理想家居的构思方法（板书课题）课学生回忆前面所学内容的构思方法件展示①确定风格（简单明快，古朴典雅，民族风情等）②功能区域的划分（客厅、书房、卧室、餐厅等）③选择色彩（色彩柔和、热烈、对比鲜明、色调生：避免出现尺寸与实际不学生预习的统一等）符合的笑话（例如桌子小于检查2师：咋天给同学们布置了预习，要求回家测量居

5、室的椅子）生：辅助老师完成示范尺寸，再测量家具的尺寸，生：准备好提前画完的家具学生做好充并按相同比例缩小，谁能说速写等分准备，避说为什么？免课堂完成3黑板演示居室一角5课件展示设计的其他方法学生观察，比较选择适合自不了任务多种完成作业方法，学生①单色线条或色块绘制己的设计方法可根据自己三学生实践②铺以简单的颜色的实际情况操作③彩色纸拼粘选择1布置练习（可小组合作）小组合作完成练习（粘贴画明确练习任务，让孩子有为你的家或者你的房间做都可以）目的的去练一个理想的设计方案四展示评价2学生开始练习，教师巡冋指导兀总结1作品展示2评价（学生

6、互评）3教师评价及奖励学生展示本组的作业，并阐述设计理念语言表达能力的锻炼，欣赏评述能力的培养六板书设计评价鼓励孩子，激发潜能，培养孩子的口信，热爱生活，装点生活的美好情操归纳并评价课堂表现生活中美无处不在，小小的居室设计也有着大解慧，希望同学们把这堂课作为你美化生活的起点，用你独特的设汁理念和才华去装点我们的生活布置理想的家居一、构思方法：风格功能色彩二、作业居室的设讣方案，可多种方法完成七课后反思