教科研活动促进教育的发展

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1、教科研活动促进教育的发展加强教育科研是推动教育改革与发展的需要；是理论与实践结合的过程，从而提出有效的解决措施。大力开展教育科研活动是促进教师成长的重要手段，是全而提高教育教学质量的需要。当前，我们正在全面推进素质教育，改变人才培养模式，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人，这是一项前人未曾经历过的伟大爭业。需要通过加强教育科研，能直接地大面积地提高教育教学质量,促进一代新人的健康成长。关键词：思想观摩学习正文：随着工作时间的推移，在不同的教育科研活动中，会一点一点的积累一些经验，这个过程也是一个进

2、步和成长的过程。我们幼儿园为教师的专业成长做出了许多的工作。例如：组织培训、开展观摩研讨活动等等。我觉得，教师教育应关注教师精神生命的成长。教师自主成长是教师在成长的道路上自愿自觉地追求幸福与完善，追求作为教师的人牛意义和价值的成长方式。教师自主成长的基木策略是以理论学习与培训为先导，以自我反思为基木手段，在教育行动研究中成长,并在成长过程中自主记录其成长轨迹。一、说说我们幼儿园开展的“好课大家上”活动。以每个科研小组为单位，在《幼儿教育》一书屮选一个设计新颖又适合本班开展的活动。活动前，老师们一起分析

3、和讨论，结合本班的实际情况来设计这节课的环节和组织方法等。并一起制作教具，然后每位老师都用适合木班的方法在自己的班级开展这节活动，其他老师都来相互观摩。我记得在我第一次上完课之后，教科研组的老师们就坐在一起研讨，给我提出了一些不足之处和改进的方法。我们科研小组的活动是《10以内单双数》，其中有一个环节，是讣孩子通过画圈来知道自己手中的钱数，在两元超市中可以买几样东西。我记得第一次上课时，孩子不理解这个问题，我问他能买几样时，他就回答我他手中有几元钱。通过讨论，老师改变了问的方法，告诉孩子：你画了儿个圈就

4、能买儿样东西。这样问孩子就都能正确的回答了。大家一起研讨的方式很好，老师们在一起互相学习，解决教学活动屮遇到的问题，提升了老师们的教学经验和水平。我觉得，教师在平时的教学活动中要时刻牢记《纲要》的教育思想，以游戏等幼儿喜欢的方式组织活动，让幼儿在参与和快乐中学习。二、教师发展观对教师工作具有重要的理论与实践价值，并提供许多启示。教师发展是终身的发展过稈，如何依据教师发展不同阶段的不同特征和发展需求，设计一体化的教师教育培养体系，促进教师持续发展成长，这样，教师的成长就更快更好了。以往，幼儿园对小小班孩子

5、和教师不够重视。但是，现在我们幼儿园组织相关教师每周的双休口都要参加育婴师的学习。参加学习的这些老师有的是小小班的老师，有的是亲子园的老师。所以，学习育婴师是很重要。育婴师的学习内容很丰富，在学习中涉及到了专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防、环境创设等方面的知识。我们每周三是亲子活动的教科研时间，我们会集体说课、备课，还要学习一些家长经常问的问题的解答方法等等。通过这个活动，使老师们的教学水平和与家长沟通的能力以及多早教的认识方面都有了提高。相信学习到的知识会对今后的工作有很大的帮助。

6、我觉得，人要不断的学习，充实自己，跟上时代的步伐，活到老就要学到老。通过学习，我知道了孩子为什么会有这样或那样的表现，能指导家长正确育儿。三、教师是育人的职业。她和其他的职业不同，教师的一言一行能决定着教学的效率，而效率直接影响着孩子的成长。由此可见，教师肩上所担负的垂任，于是也就有了“十年树木,百年树人”之说。随着社会的发展，对教师的要求又日新月异地发牛着变化，所以教师要成为学习者、反思者、创新者、开发者；更要努力做到学会学习、学会研究、学会合作、学会反思，要达到“教育理论丰厚、教学思想领先、教学艺术

7、精湛、文化底蕴丰富”的境界。然而，教师专业化发展不是某个人单独的事情。教育行政部门、学校、教师本人，都应该成为教师专业成长的助推器，我们更应认清形式，使自己更好地为教育教学服务。我们幼儿园经常组织老师参加各种培训和学习活动。有时是岀去学，有时是把专家和老师请来为老师们讲座。通过培训，我们学到了教育学、心理学、感觉统合等方面的专业知识，促进了教师的专业成长。四、善于反思是成功者一种优良的品质，是借鉴别人、思考自己、留下精华、扬长避短、丰富自我。反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。其实，当我

8、们静心反思的时候，我们已经超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。现在许多教师丧失激情的重要原因，也正是忘记了思考，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品尝不到教育者思考的乐趣。我们幼儿园的老师每天都要在自己的教学笔记中反思自己的教学活动，述要记下对孩子的观察和分析。毎周耍写一个观察反思，并发表在幼儿园网上的博客中，家长也会来看和发表建议，把反思活动做的更有意义。五、教师是教科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师