林学专业数据库应用课程教学改革探索

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1、林学专业数据库应用课程教学改革探索【摘要】本文分析广西大学林学专业数据库应用课程的教学现状，从调整教学目标、修改教学大纲和改进教学方法等方面探索教学改革，以期提高林学专业数据库应用课程教学质量，培养出适应林业资源信息化管理的社会进程及林业信息化建设需要的人才。【关键词】林学专业数据库应用课程教学改革教学质量【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)01C-0076-02随着数据管理技术的迅速普及，数据库技术作为信息科学的主要组成部分，已经发展成为信息管理与信息系统的基础和核心，同时也是数据处理和数据分析的最有效的手段。随着21世纪信息化社会的进程

2、加速，特别是数字地球、数字城市、数字林业和精准农林业概念和框架的提出，数据库技术日益成为行业专业人员的必备技能之一。数据廂应用课程是广西大学林学专业的一门基础必修课，根据学牛的自身特点和行业的需求，选择了微软公司开发的VisualFoxpro作为授课软件平台。本文探索林学专业数据库应用课程教学改革方法，以培养出适应林业资源信息化管理的社会进程及林业信息化建设需要的人才。一、林学专业开设数据库应用课程的背景为实现林业信息化、提高林业现代化，20世纪90年代末国家林业局提出建设“数字林业”系统。所谓的“数字林业”就是利用“3S”技术、网络技术和计算机技术，？17•忠档母髦痔虫饗檬?

3、字化的形式表述、存储、处理、传输和应用，最终通过数字化途径真实地再现林业状况。它是以林业空间数据为依托、用宽带网络连接各分布式数据库，以虚拟现实为特征,具有三维显示的开放林业信息系统。用户可以录入林地变化数据，也可以根据口己的需耍实时地调用和获取信息。冃前，林业各部门研制了大量的地方性的专业性软件，比如国有林场二类调查统计软件、林业有害牛物GIS信息管理系统、林地年度更新平台、森林资源信息管理系统等，这些研发系统大大减轻了调查人员和管理人员的工作量，提高了森林资源更新和管理的水平，更便于林业部门对森林资源进行动态化监测。为完善森林资源信息管理系统的功能以及更好地应用系统，需耍大

4、量既有林业专业知识又掌握数据廂技术的专业人才，高等院校林学专业肩负着培养这样专业人才的重任。因此，针对林学专业特点和林业部门对数据库技术人才的需求，在高等院校林学专业数据库应用课程屮，应使学生了解数据库技术的最新发展动态，掌握数据库的基本原理和应用技巧，特别是掌握数据库技术。二、林学专业数据库应用课程教学现状（-）学牛计算机基础薄弱。广西大学自开设林学专业以来，农村牛源一直占70%以上，且80%以上的生源地是广西区内。而受中小学教学条件（尤英是广西）的限制，农村生源的学生所掌握的计算机基础知识比城镇生源地的学生相对较薄弱，因此对数据库应用课程的学习尤其是程序设计部分理解和掌握会

5、产生一定的影响。（二）课程教学的专业针对性不强。到目前为止，没有专门针对林学专业的数据库应用教材，现有的教材都是学生管理系统或图书管理系统为例题，此类例题数据结构简单，与实际的林业类案例存在一定的差异，以致学生在课后实际操作结构较复杂的林业类案例时感到陌生，往往无从下手。（三）学生实践能力较弱。一些社会调查结果表明，林学专业毕业生的实践能力已是用人单位首选的重耍条件这就耍求学生不仅耍具备扎实的理论知识，而且要掌握熟练的专业实践技能。数据库应用是一门实践性较强的课程，教学环节包括随堂实训和实验两部分。由于该课程内容繁多而课时相对较少，因此随堂实训的时间不够充分。通常实验内容也仅就

6、教材某个知识点进行操作练习，缺乏综合性与系统性的实验实战训练，容易出现与解决实际问题脱节的现象。且课时的设置理论课时多于实践课时，这也是导致学牛实践动手能力相对较弱的一个重要因素。三、数据库应用课程教学改革措施社会对专业技能人才的需求反映了行业的发展态势及社会对相关行业的重视和需求程度。通过走访林业局、林业科研院所、林业规划设计所等林业相关部门，了解用人单位所需的林业专业人才须掌握的数据库应用技术及熟练程度，同时收集林业相关部门管理森林资源、林业有害生物、二类调查数据统计等所使用的信息管理系统。根据调研情况，本文从调整教学目标、修改教学大纲和改进教学方法等方面探索数据库应用课程

7、教学改革。（-）调幣教学冃标，以培养学生的实践应用能力为屮心。2014年9月，为推进高等农林教育综合改革，教育部、农业部、国家林业局共同组织实施“卓越农林人才教育培养计划”。数据库应用课程参照卓越农林人才培养标准，着眼于培养学生扎实的实践应用技能，在给学生讲授课程知识的同时，也给学生提供自主设计、自由探索、自己动手、自主创新的机会，更多地关注学生实际解决问题能力的训练和培养，提升学生的实践能力和独立工作能力。因此，数据库应用课程的教学目标是使学生在理解数据在关系数据库屮的组织形式、数据彼此的