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1、课题Unit3Wheredidyougo?1教学内容对话课ALet?stry/Lct?stalk教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?4.能够在语境中理解生词及词组：felloff,LabourDay,mule,Turpan,could及till的意思,并能正确发音。5.能够回答有关假期去过的地方及做过的事情的问题。教学重难八、、教学重点：帮助学&在语境
2、中理解生词，了解新疆的风土人情。教学难点：1•能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?2•能够回答有关假期去过的地方及做过的事情的问题。学前准备日历、图片、照片、视频、教学挂图、录音机和磁带等。教学过程一、教学Let'stry1、交代背景，听前预测。二次备课2、教师放录音，学生完成笫…、二题。3、教师追问WhywasJohnathome?学生引导学生进行猜测。教师再次放录音，学生根据录音完成第三题，验证之前的猜测。二、教学Let'stalk（1）教师结合日历，让学生理解holida
3、y的概念。（2）教师展示不同假期的图片提问：Doyoulikeholidays?Whatdoyouusuallydoonyourholiday?Doyougoontrips?Whatdoyouusuallydooveryourtrips?引导学生根据自己的实际情况回答。（3）教师利用照片和视频，与学生分享自己的一次旅行经历。（4）教师提问：WheredidIgoovermyholiday?WhatdidIdo?引导学生回答：Youwentto...you…板书并解释用法。（5）感知与理解整个对话并回答问题。教学反思课题Unit3Wh
4、eredidyougo?2教学内容词汇课ALet?slcarn/Listcn,answerandwrite・教学目标1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishingo2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。3.能够完成听录音填写所缺信息的活动教学重难rS八、、教学重点：能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishingo教学
5、难点：1.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。2.能够运用本部分核心句型谈论周末或假日活动。学前准备录音机、磁带和本课的教学情境图。教学过程教学ALet，slearn（1）教师利用图片整体呈现本部分单词并教授。教师利用挂图呈现ALet'slearn板块的插图，提问:Look,thisJohn?sblog.Whendidhesendpicturesandwriteontheblog?ItwasMay1：，,theLabourDayholiday.WhatdidhedoonLabourDay?然后要求学生看图，说出John五一假期所做
6、的事f青:Herodeahorse.liewentcamping.liewentfishing.教师可根据学生的回答继续追问：Wheredidherideahorse?WhatwastheweatherlikethereonLabourDayholiday?Whodidherideahorsewith?Howdidhefeel?引导学牛根据自己对新疆的了解，结合图片，发挥想象，针对John在新疆旅游的细节进行对话。（注意rode和a之间的连续）（2）教师提问学生：引导学生猜猜上周末去的地方和做的事情，然后听课文录咅或观看动二次备课画
7、，获取信息后，验证之前的猜测，教师再教授Rodeabike・(3)围绕课文插图John五月十二日微博的内容，教师继续与学生一起讨论上周末的活动。(4)师生完成Listen,answerandwrite板块的活动。教师教学时，尽量鼓励学生拓宽思路，说出更多假期和周末活动的单词及词组，还可以为部分谈论整个假期的活动做铺垫。要求学生能够听录音后获取信息，对Carl,Meimei和MrGuo三人昨天的活动进行回答，并能用完整的句子进行书面描述。教学反思课题Unit3Wheredidyougo?3教学内容对话课BLet'stry/Let?st
8、alk教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo•八？Howdidyougoth
