拼搏进取争创先进

《拼搏进取争创先进》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、拼搏进取争创先进东明屮摩八耳乂班克連*述我校的八年六班，在班主任敖俊瑜老师的精心培育下，已成为一个团结奋进、勤奋好学、遵守纪律、蓬勃向上的班集体。该班无论在德、智、体几方面，还是在其它各类活动中，堪为学校各班的楷模，得到了全校师生员工的一致好评。现将该班在各方面所取得的成绩总结如下：我校八年六班现有学生70人，二年来，在学校领导的支持下，尤其是在班主任敖俊瑜老师的辛勤努力下，班级已形成了“班风正、学风浓、”的蓬勃向上的喜人局面，形成了比、学、赶、帮、超的好风气。三年来，该班始终保持良好的班风，同学团结友爱，学习积极主动，劳动任劳任怨，遵守学校

2、的各项规章制度，爱护公物，班级在各方面都取得了优异的成绩，学习成绩三年来始终名列前矛。在学校举行的文明班评选活动中，月月被评为文明班。这些成绩的取得，都是敖俊瑜教师和全体同学的共同努力的结果。一、班风正深入细致的政治工作是他们的精神支柱，“勤勉、守纪、惜时、进取”是他们的座右铭，也是他们建设班级的宗旨。1•通过班会、队会、团会、夕会等形式对学生进行前途理想教育，通过开展活动帮助每个学生端正学习态度，明确学习目的，树立远大的理想及止确的人生观、世界观，在这方面他们主要采取了以下几方面措施：其一，在初一年级开展了“学习创优争先”活动，给同学们树立

3、了学习榜样。把刻苦学习和远大理想联系在一起，召开班会、队会、团会等，使同学们都意识到：将来无论自己干什么，只有掌握了丰富的科学文化知识，才能适应社会主义现代化建设的需要，否则就会被社会淘汰；其次，召开“如何学习，如何做人”、“你为谁走进东明中学”等主题班会，效果特别好；其三，就是教师的关爱，他们的班主任敖俊瑜老师每天起早贪晩，深入班级、深入宿舍、深入到学生中摸爬滚打，了解学生的困难和存在的问题，给学生无微不致的关爱。她给自己订下一条“守则”，每天“四到班”,“两深入”。即：早自习到班，早读午读到班，白天自习到班，晚自习到班；深入到宿舍，向生活

4、老师、值周教师了解学生的情况，深入到科任教师中，向科任教师了解学生的学习情况、纪律情况，因此，她对每一名学生的性格、脾气以及举手投足都了如指掌。其四，班级实行“一帮一”活动，这样既培养了同学们团结友爱，助人为乐的高尚情操，也培养了他们的合作精神。通过各种活动的开展，形成了积极进取、奋发向上的好班风。班级改变了过去那种单纯为了升学而读书、为自己而读书的局面。同学们的学习积极性都有很大程度的提高，班级凝聚力大为增强。女口：冯秀伟、刘宪鹏等同学，原来学习始终无精打彩，通过开展以上活动，改变了过去的想法，使他们精神振奋，劲头倍增，成绩有了较大进步,现

5、在他们止在向中考冲刺。2•加强道德品质和遵纪守法的教育，增强了同学们的学习自觉性，在帮助学生树立远大理想的同时，他们狠抓了“品德修养”和“遵纪守法”两个教育。(1)•认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，他们制定了班内“十条纪律”。EP：自习纪律、三操纪律、上课纪律、课外活动纪律、劳动纪律、作业纪律、请假纪律、宿舍纪律、值日纪律、食堂纪律。这些纪律有效地规范了学生的日常行为，使他们得以健康成长。对每一名学生的品德养成起了积极的作用。(2)•引进竞争意识，班级实行目标化管理，以学生实行量化考核打分，考核结果作为学生操行评定

6、和评选先进的主耍依据。(3)•充分发挥班干部的作用，实行班级干部轮流值周制，实行该制度以后，违反班级纪律的人明显减少，班风班貌有了明显改观，真正发挥了班级干部的桥梁和纽带作用，使班级形成了良好的学习环境。(4).充分发挥组织优势，发挥模范学生的榜样作用，感化教育，影响后进生。后进生往往都是“双差”，对于这些学主，他们采取的措施是“教育一感化一教育”。首先，他们的班主任王老师给了他们双倍的爱，双倍的情，双倍的关怀，双倍的鼓励。然后用先进事迹感化他们。最后再取得家长及有关方面配合教育，通过教育、感化，他们能够遵守纪律，关心班集体，认真学习。二、学

7、风浓在狠抓思想品德教育的同时，他们狠抓了学生文化课的学习。因为学生的主要任务是学习科学文化知识，只有学习成绩好，才能掌握广博的知识，为将来适应社会奠定良好的基础，他们要求学生一要修养好，二要学好知识。职“德才兼备二他们主要采取了以下措施:（1）•在学生明确了学习的目的和学习意义，端正了学习态度之后，要求学生都耍制定出学期学习目标，要做到每周、每天都要有学习计划。班级考核小组定期检查，并设有学习目标奖（考核加分），这样就避免了学习的盲目性。（2）•学生学会学习，从预习到测试，使每个学生都能按“课前预习、课上听讲、课后消化、阶段总结”四个环节进行

8、学习，通过预习，改变了同学们过去听课被动的局面。（3）•博览课外群书，开展第二课堂活动，拓展学生视野。利用周六、周日下午时间组织学生阅读一些对学习文化课、修养品德有