天津教师资格证幼儿园层次天津幼师资格证《幼儿教育心理学》

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1、第一章绪论—A1■•—A•■a•■••四.五.六.七.A.九.幼儿教育心理学是——幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科★幼儿教育心理学是教育心理学的基础上形成与发展的。四方第一本以“教育心理学"命名的专著是，这一著作标志着作为独立学科的教育心理学的产生。提出了“学习个别差异理论"游戏是幼儿学习的基木方式。好奇心、兴趣是激发幼儿学习的主要动力幼儿教育心理学的研究（选）★1.直接教学方案——贝雷特、英格曼（行为主义）——早期补偿教育2.认知主义教育方案——“奥苏贝尔方案”3.建构主义教育方案——凯米.德芙里斯、海伊.斯科普（三）发展期1980s・现在第二章学习理论一、美国，华生《行为主义者心目中的心

2、理学》，标志着行为主义心理学的正式诞生・・・・二、斯金纳的最大贡献是提出了操作性条件作用原理、程序教学与机器教学第三章幼儿学习心理概述一・1・学习是由练习带来的经验而产生的2.学习需要过程3.幼儿行为的变化并非必然意味着学习的发生三.使幼儿因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向等持久而深刻的变化。这些变化不是因成熟或是某种原因而导致的暂时性的改变脑科学研究表明，有“学习关键期二1岁儿童能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。数概念的最佳年龄。四.四.7K・七.A.九.脑功能的单侧优势可以影响儿童的个性和学习方式美国的斯佩里提岀：左半球是进行抽象和逻辑思维的中枢，右半球是处理表象，进行

3、了具休思维、形象思维和创造性思维的中枢幼儿的学习障碍：1•学习困难2.多动症影响早期脑机能发展的因素：1.孕妇吸烟2.孕妇饮酒3.孕妇的饮食与营养0・3岁婴儿学习的主要方式:1.习惯化与去习惯化2.经典条件作用3.操作条件作用-1-①经典条件作用以基础反射为重点....②操作性条件作用以某种行为作为重点..③操作条件作用表现出婴儿学习的主动性4.模仿十.婴儿学习的其他方式：1.学习图示2.因果关系3.使用工具4.理解空间十一.3・6岁幼儿学习的主要方式：（简、论）1.观察模仿学习2.操作学习操作学习是最重要的学习方式操作学习的作用：（简）①.操作活动是幼儿探索世界的主耍方式②.幼儿的操作学习

4、还可以拟补语言理解和表达的不足③.幼儿的学习很多体现在运动方面，而操作学习时提高幼儿运动技能最为重要的方式④.操作学习会使幼儿获得成就感与自我价值感3.语言理解的学习4.综合性的学习方式5.交往中的学习①.交往能满足幼儿的认识性动机②.交往能满足幼儿得到认可与支持的需要③.促进幼儿自我意识的生成④.交往能促进幼儿主动性与创造性的发展6.游戏活动十二.幼儿学习的主要特点★1.容易被扼杀的学习主动性好奇好问好探究好模仿2.从兴趣岀发的学习积极性3.学习的无意性与幼儿学习的动机与学习的迁移一•韦纳受到海德尔的影响，是归因理论的集大成者，提出了情境归因、性格归因二.韦纳提出了三维度归因论：因素来源稳

5、定性可控制性三•“迁移"可以理解为“一种学习对另一种学习的影响"第五章幼儿学习的个别差异与适宜性教学一.幼儿学习中的差异:二•第六章幼儿社会性学习与教育一随着年龄增长而逐渐产生变化的历程二.三丄社会能力有助于幼儿建立积极的同伴关系2.良好的社会能力有助于幼儿情绪感情、人格的积极发展和心理健康3.社会能力还有助于幼儿认知能力的发展四•社会能力的影响因素（简）1.幼儿自身因素对社会能力发展的影响①.幼儿的人格、个性特征是影响其社会交往主动性的重要因素之一②•观点采择能力是影响幼儿社会能力，特别是亲社会能力的重要影响因素③•社会信息加工机能是影响幼儿社会能力的重要认知因素2.同伴对幼儿社会能力的影

6、响2.教师对幼儿社会能力的影响2.文化差异对幼儿社会能力的影响四.教师在幼儿社会能力学习中的指导1.2.通过交往能力指导促进幼儿社会能力的发展（简）①.教师应知道幼儿用正确的言语表达自己的想法②•教师应该给予幼儿轮流活动的指导③.教师应给予幼儿角色扮演的指导④•教师还要给予分组配对的指导六•社会测量法——同伴关系测量的重要手段1•同伴提名法2.同伴行为描述法3.同伴等级评定法七.同伴关系的五种类型1.受欢迎者2.被拒绝者3.被忽略者4.有争议者5•—般者八•科尔伯格是道德发展心理学的建立者，建立了儿童道德认知发展的理论——三水平六阶段道德发展理论1•前习俗道徳水平2.习俗道徳水平3.后习俗道

7、徳水平九.幼儿社会性教育的原则（简）1•情感支持性原则①•建立接纳与关心的情感联系②.积积的情感投入和情感激发2.行为实践原则3.榜样作用原则①•教师应当非常重视自身对幼儿的榜样作用②•教师对待他人与幼儿的情感态度是其榜样作用的重要组成部分③•幼儿同伴间的影响日益赠大4.一致性原则①.教师自身态度的一致性・3・②•幼儿园园2.阿肯巴赫儿童行为量表第七章幼儿创造性学习与培养一•吉尔福特，1950年，《创造性》提