新版pep四下英语unit2教材解析及教案

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1、单元教材解析教学内容Unit2Whattimeisit?Let,slearnLet'stalkLet'sspellReadandwriteLet,scheckStorytimeLet,sdoLet?splay教材分析本单元以“询问时间”为话题,围绕学校一天的生活展开交际练习。首先本单元的话题学生较为熟悉。所涉及的活动贴和学生生活实际,学生乐于参与讨论。在词汇教学中,选择了与学生学习生活相关的课程、三餐类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。本单元重点学习各科目、三餐及在不同时间进行不同日常活动的单词短语,其中重点是A、B部分L

2、et'stalk和Let?sloarn中对话的口头以及书面表达。教学目标1・能听、说、认读单词、词组和短语:breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass,,getup,gotoschool,gohome,gotobed,并能正确使用上述单词和短语描述自己的日常生活。2.能够听、说、认读句型“Whattimeisit?I「s・・・”询问时间并回答。3.能够区分和运用句型"It'stimefor...与It'stimetO・・・”来描述即将要做的事情。4•能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。5.

3、能够掌握字母组合“让/u严的发音规则并读出符合发音规则的单词,并能根据发音规则拼写出符合ir/ur发音规则的单词。6•"能听懂、读懂C.Storytime”部分的故事,并能进行表演。7•培养学生严格的时间观念,养成守时守纪的好习惯。8.了解地球上不同时区在同一刻的时间是不同的。教学重难点重点:本单元的重点单词和重点句型:Whattimeisit?It's.・・o'clock.It'stimefor/to...和单词breakfast,lunch,dinner短语Englishclass,musicclass,PEclass,getup、gotoschool、gohome、

4、gotobedo学生用书在A部分Let'sdo活动中做了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务,让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,以减轻教与学的难度。难点:如何让学生能熟练掌握重点单词和短语,灵活运用所学句型进行交流和字母组合ur在单词中的发音。课时教案课题Unit2Whattimeisit?授课日期年月曰教学目标1.词汇:breakfast,lunch,dinner,PEclass,Englishclass,musicclasso2.句型:Whattimeisit?It's...o'clock.lt'stimefor...3•能听懂Let'sdo部分的指

5、令并做相应的动作。4•让学生对自己的一日三餐和所上的课程有所认识,鼓励学生了解自己的日常生活。教学重点1.掌握本课的词汇和句型。2.能听懂Let?sdo部分的指示语,并按要求做相应的动作。教学难点1.对新句型Whattimeisit?It'for・・•的理解和运用。2.单词breakfast的读音。s...o'clock.It,stime课型词汇课课时共①课时,第匸课时教具课件、自制钟表、学校功能室的图片,学生准备画笔和画纸。板书设计Unit2Whattimeisit?Alet'slearnbreakfastlunchdinnerEnglishclassmusicclas

6、sPEclassA:Whattimeisit?B:It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass/…家庭作业1.将本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟表的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。3.尝试给同作、朋友或家长发“Let'sdo”中的指令,请他们做相应的动作。预计作业时间:20分钟教学过程个性化修改Step1:Warm-up1.课堂口语学习。2.教师出示学校各个功能室的图片,学生说出相应的英语名称,然后师生用“接力”的形式进行对话,如:T:Wehavemany

7、roomsinourclass.Wesingasongin...Ss:Musicroom.T:Wedrawpicturesin.・・Ss:Artroom・T:Westudyin...Ss:Classroom.•••Step2:Preview教师拿出自制的钟表,钟表上先不写时间,与学生进行对话,如:T:What'sthis?Ss:It'saclock.T:Yes,thisisaclock.Readafterme“clock”.(教师将钟表贴在黑板上,拨时针和分针。)Look,aclockcanshowdifferenttime・

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