吴迪排球传球教学设计

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1、排球正面双手传球教学设计（水平四八年级）任课教师：吴迪主题：体能与技能和谐提高、目标与过程和谐统一一、教材内容：排球正面双手上手传球二、指导思想：排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基木技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱

2、好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为徳育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学牛终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。三、教材分析：排球运动是通过发、垫、传、扌口、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁

3、等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是排球运动的传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基木技术，是控制球和进攻的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。四、学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学牛掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进

4、、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生建立正确的“正面双手上手传球”技术动作概念。；技能目标：通过教学，使70%的学生初步掌握排球正而双手上手传球的手型，30%的学生能够连续传球3次以上，同时提高学生动作协调性等各项身体素质。3、情感目标：通过教学，促进学生互助互学和良好的团队合作意识。六、教学重点与难点：教学重点：传球时的手型教学难点：传球时全身协调用力七、教法与学法：教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制

5、定，本课的教法与学法主要以下儿种：教法：1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。学法：1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4、评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。八、教学过程：（-）开始部分（3，）：集合整队、清点人数、师生问好。（-）准备部分（5‘）：1

6、、热身慢跑：教师带领学生以一路队伍绕着篮球场进行蛇形慢跑。2、准备活动：头部运动4X8体转运动4X8腹背运动4X8腕踝关节运动4X8（三）基本部分（27'）1、球性练习：A、指拨球:强调五指撑开，用手指的张力和弹力去拨球。B、抛接球（击掌）：强调额前上方一球距离接球。C、原地转圈接球（击掌）：体会迎球。D、移动接球：身体准备姿势与快速移动。2、排球正面双手传球：准备姿势：稍蹲姿势，面对来球，双手放松、自然抬起。迎击球：当球下降至额前时，蹬地伸膝，伸臂，两手向前上方迎击来球，击球点在额前上方一球距离处。有利于看准来球和控制传球方向。手型及用力：两手自然张开成半球形

7、，两拇指相对成〃一〃字型，用拇指内侧、食指全部、中指二、三关节触球。无名指和小指在两侧辅助控制传球方向。传球主要靠仲臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传岀。口诀：一对、二举、三迎、四击3、学习和发展：（1）展示挂图（合作学习）：通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。（2）徒手练习：徒手做传球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及吋解决问题，特别是传球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作。（3）持球练习：A、抛接球练习：要求抛球由到位向不

8、到位变化，址球由近向远变