小数四则混合运算练习教案

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1、小数四则混合运算练习教学内容：青岛版五年级上册45-47页教学目标：1、在解决实际问题的过程中，进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确熟练地进行运算。2、通过练习进一步提高学生应用小数四则混合运算解决实际问题的能力。3、在应用小数四则混合运算解决问题的过程中，进一步积累数学学习的经验，发展数学思维。4、在数学练习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心,培养严谨、认真的学习习惯。教学重难点：教学重点：进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确熟练地进行运算。教学难点：进一步提高学牛应用小数四则混合运算解决实际问题的能力。教具、学具：多媒体课件一套

2、教学过程：—、问题回顾，再现新知。1.通过上节课的学习我们已经掌握了小数四则混合运算的顺序，那么小数四则混合运算的顺序是怎样的呢？在解决实际问题的过程屮怎样运用屮括号，小括号呢？这节课我们进一步来学习小数四则混合运算。(板书课题：小数四则混合运算练习)2.投影显示：10.44=1.2X0.336.2X4.2-9.184-4.5(4+28.164-32)X0.1527X[(14.4-11.4)^33.6]问：你能说出它们的运算顺序吗？小数四则混合运算的运算法则是什么？板书：先乘除后加减，有括号的要先算括号里的。二、分层练习，巩固提高。1.基本练习，巩固新知。(1)、口算训

3、练基本功岀示自主练习1、1.口算。1.8"r0.95.6m0.40.36-r0.032.8x0.57.2m82.8+4.904-4.869.6m100.25x64.8-0.407x1.180m0.5计时口算，检验学生对小数乘除法的掌握情况。集体订正时重点交流小数计算方法的运用，同时对个别题目可适当增加简便方法的渗透，如2.8X0.5可利用2.8—2来计算，804-0.5相当于80X2,04-4.86指岀0除以任何数(0除外)仍得0。(2)、混合运算中应注意简便算出示自主练习815.52-1.6x5-5.74.2+3.6三604.827.25+1.257.253.64-(

4、1.2+0.6)x0.54.8x12-4.8x26.28m0.8m525.24-[14.2-(7.24-2.8)1132-(1.95-1.95)1^-1.6在混合运算中运算顺序有哪些要求？引导学生归纳完整的运算顺序要求1、含有同一级运算的应该如何计算2、含有两级的呢？有括号的怎么办？注意：有简算的要尽量用简便运算。如4.8X12-4.8X2；4.824-0.25+1.254-0.252.综合练习，应用新知。(1)、两步应用题，岀示自主练习4从上海到向京，每小时行3).5千来从南京到上海，母小时行51・5干来。上海两艘卿同时从两城市出发.3.5小时相遇.南京到上海的水路长

5、多少千米？学生分析题目中给出的信息，独立完成。交流：说说你是如何解决这个问题的？还有什么不同的解决办法？教师根据学生回答板书列式：第一种解法:51.5X3.5=180.25(千米)60.5X3.5=211.75(千米)180.25+211.75=392(千米)第二种解法：51.5X3.5+60.5X3.5第三种解法：(51.5+60.5)X3.5对比三种解法感受解题思路的改变对运算顺序的变化，同时明确小括号的作用。(2)、三步应用题(1)出示自主练习3这个周(5天)要整理用综合算式解答，复习中括号的实际应用。[2000-(355+325)]4-3(可以有不同的解法，但该

6、题旨在练习含有小括号，屮括号的综合算式。)(2)自主练习77.某校参加兴趣小组活动的学生共有83人。其中音乐小组有25人，微机小组的人数是音乐小组的1.2倍，其余的是绘画小组。绘画小组有多少人？用综合算式解答，复习小括号的实际应用。83-(25+25X1.2)对比：同样是三步应用题，一题有中括号和小括号，一题只有小括号，二者有什么不同？引导学生对解题思路与运算顺序之间的联系进行分析。1.拓展练习，发展新知。(1)、开放性应用题自主练习101()・某校“悄悄屋”心理健康辅导人次统计图(1)2()04年辅导的人次是2()()3年的多少倍？(2)你还能提出什么问题？可在第一问

7、的基础上让学生自由提问，鼓励学生提岀较有综合性的问题。(2)、自主练习第6题6.0.1mgx1()()片口服春日3次每次O.2mg这瓶维生素够吃16天吗？理解题意，重点明确1片药O.lmg,每次口服0.2mg,即2片。求出1天吃的片数，再求16天吃多少片，然后和100片比较。学生独立完成，然后班内交流不同做法。(3)、自主练习11题11.欣欣超市某天出售皱鱼96千克，带鱼9()千克。皱鱼：1().5元/千克带鱼：12.8元/千克这两种鱼共卖了多少元钱？此题是牛活中常见的数学题目，学生独立列式计算。三、梳理总结，提升认知。小数四则混合运算的