新目标英语unit11说课材料

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1、新目标英语Unit11说课材料丽水市莲都区梅山中学周慧娅杨丽雅舒林美李超阳潘伟新一、本单元设计意图《新目标英语》是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心''和“以人为本"的教学思想。在教学实践中，我们应坚持“以学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点"的教学策略。本单元教学设计，体现以下四条原则：1、关注学生参与课堂教学的六种状态，即情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态和生成状态，让学生以饱满的精神状态进入课堂，在自主、合作、探究等学习过程中,建构知识、习得方法、体验过程、培养能力。2、关注学生的问题意识，从学生的生活经验出发，创设

2、一定的问题情境，引导学生发现问题、分析和解决问题；给学生创设思维的空间，关注学生思维的深度和广度，培养学生良好的思维品质；在知识的形成过程川，我们要重视知识发生、发展过程的再现，让学生通过积极的科学探究，习得知识、培养能力、获得积极的情感体验，学会学习。3、给学生的自主学习提供机会，为学生自主发展提供时间和空间的保证：[1].时间保证：课堂上教师要有充分的时间让学生自主学习。[2].机会保证：课堂上教师要确保每一位学生都能参与自主学习活动。[3].空I'可保证：课堂上教师安排学生自主学习活动的内容要有开放性，要留给学生足够的思维和实践的空间，有利于学生创新精神的培养。4、给学

3、生的合作学习提供机会，初步养成与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。二、教材分析1.教学内容分析本单元是《新目标英语》的笫^一单元，它以Whattimedoyougotoschool?为单元话题，主要语言结构为:Whattimedoyouusuallygetup?1getupatsixo'clock..WhendoesAliciatakeashower?Shetakesashoweratfiveo'clock.Whattimeisit?Ifseleveno'clock..整个单元以谈论H常生活及时间安排为主线，将H常生活屮所涉及的语言、词汇和时间的表达法融入

4、一系列的小任务中，学生通过谈论日常生活时间的安排，讨论合理安排作息时间，完成一个个任务最终达到交际目的。教学内容丰富多彩，话题生活性强，充分体现了《新目标英语》语言生活性、情境性、语言形式为语言功能服务、层层深入，阶梯性的任务型语言教学和在做中学的原则。同时更加注重学生小组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。2.教学对彖分析学生已初步接触了一些与日常生活相关的词汇并基本掌握一般现在吋态的用法，能用简单英语表达个人意见。通过本单元学习能基本掌握时间表达法并能用英语谈论作息时间安排。3.教学难点第三人称单数谓语动词的运用是本单元的教学难点，需各课时共同分担

5、。同时本单元内容虽紧密联系生活际，但语言涉及面广，形式多样，跨度较大，给学生的理解和常握造成一定的难度。4.教学目标通过本单元的教学，使学生掌握时间表达法以及相关的词汇，能用英语谈论生活中的时间安排；通过情境的设计，激发学生的学习兴趣；通过完成一个又一个的小任务，培养学生的自主学习和与他人合作的精神，通过谈论日常生活时间安排，培养学生合理安排作息时间的意识。5.教学策略(1)发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法；(2)任务型活动设计教学策略;(3)兴趣教学策略，其屮包括游戏、表演、对话和歌曲；(4)通过组织活动进行教学，体现Learningbydoing,doingisl

6、earning；(5)交际教学法；(6)合作学习策略。1.课时安排本单元我将分4课时进行教学。TheFirstPeriodTeachingmaterial:SectionA1ato2cTeachingprocedure:Step1Warming-up1.欣赏世界名曲《钟表店》，学生交流收集到的时间谚语；2.教师出示闹钟，学生数1-12；3.学生用手作为时针边数边转动手臂；4.教师报钟点，学生转动手臂，演示吋I'可。Step2Presentation1.T：Ihavemanyclocks.Doyouwanttohavealook?Youmayask:Whattimeisit?2

7、.教师出示闹钟,学生一问一答：A:Whattimeisit?B:It's...3.小组竞赛T：Nowit's7:00.Butmywatchisbroken.Ifsnot7:00.Canyouguess:Whattimeisitonmywatch?学生猜时间：Whattimeisit?Isit...?4.Playthegame:Whohasthebestmemory?(1)ShowtheSsalotofdifferentpicturesabout"gotoschoolgetupruneatbreakfas