聋校语文小学六册四单元备课

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1、教学课题13螳螂教学时间第1课时年刀日本期总第~节课型新授课执教者唐娜修改者唐娜教学理念引导学生联系生活实际，观察图画，通过自主探究、合作交流、教师讲解等形式，理解、掌握知识。课时教学目标学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。重点难点学会生字词，会读，会写，会运用。课前准备展示台、卡片教学流程修改意见•、复习看(听)写词语，并讲讲词语的意思。全身碧绿灵活触角抖动长腿镰丿J小刺蚂蚱二、新授1、指导学生朗读课文。2、指导学生有顺序地看图读句子，理解句子的意思。3、口读课文，思考

2、以下问题。(1)什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？(2)螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？(3)螳螂爱吃什么？4、对照插图，理解课文内容。5、指导朗读，读出句子之间的停顿。三、巩1古1练习1、读课文，领悟句子的意思。2、分组指图讲讲课文内容。四、作业熟读课文。板书设计教学反思教学课题13螳螂教学时间第2课时年刀日本期总第~节课型新授课执教者唐娜修改者唐娜教学理念引导学生联系生活实际，观察图画，通过自主探究、合作交流、教师讲解等形式，理解、掌握知识。课时教学目标正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力

3、。理解课文内容。学习正确地朗读课文。重点难点理解课文内容。课前准备展示台、卡片教学流程修改意见-、复习看(听)写词语，并讲讲词语的意思。全身碧绿灵活触角抖动长腿镰刀小刺蚂蚱二、新授1、指导学生朗读课文。2、指导学生有顺序地看图读句子，理解句子的意思。3、自读课文，思考以下问题。(1)什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？(2)螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？(3)螳螂爱吃什么？4、对照插图，理解课文内容。5、指导朗读，读出句了之间的停顿。三、巩固练习1、读课文，领悟句子的意思。2、分组指图讲讲课文内

4、容。四、作业熟读课文。板书设计教学反思教学课题13螳螂教学时间第3课时年刀日本期总第~节课型新授课执教者唐娜修改者唐娜教学理念引导学生联系生活实际，观察图画，通过自主探究、合作交流、教师讲解等形式，理解、掌握知识。课时教学目标指导学生熟读课文，深入理解课文内容，了解句子的先后顺序。重点难点深入理解课文内容，了解句子的先后顺序课前准备展示台、卡片教学流程修改意见一、复习指图讲讲句了的意思。二、新授1、读课文，读出句子之间的停顿。2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？3、小结：从大处到

5、小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（1）引导学生说出每个自然段的意思。①螳螂*活的季节、地方。②螳螂的样子。③螳螂是庄稼的好朋友（2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。三、巩固练习1、朗读课文，读出句子之间、自然段Z间的停顿。2、试背课文。四、作业1、背诵课文；2、默写课文。板书设计教学反思教学课题13螳螂教学时间第4课时年刀日本期总第~节课型练习课执教者唐娜修改者唐娜教学理念引导学生联系生活实际，观察图画，通过自主

6、探究、合作交流、教师讲解等形式，理解、掌握知识。课时教学目标巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点难点提高学宀运用所学知识解决实际问题的能力。课前准备展示台、卡片教学流程修改意见一、复习背诵课文。二、练习1、笫1题：读拼音，打指语，吗句子。(1)读拼音，打指语。(2)写句了。(3)集体评讲，并读一读。螳螂是庄稼的好朋友。螳螂的身子长长的，头很小，有两只大眼睛，两根触角，三对长丿腿，两对大翅膀。2、第2题：在括号里填上适当的词语一()眼睛-()镰刀一()触角一()翅膀一()腿(1)读词语，

7、联系课文内容，想想应填什么词。(2)学生独立填空。(3)评价。(4)读一读填好后的词语。3、第3题：照课文内容填空，再读•读。螳螂身子的颜色是的。螳螂有两根一样的长触角。螳螂的背上有两对。（1）读句子。（2）让学生自己填写。（3）评价。（4）读一读填好的句子。4、第4题：照样了写句了。例：（夏天），我们（在树上）可以（看到螳螂）。(）,我们（）可以（)o(）,我们（）可以（）。(1)读例句。(2)分析句式什么时候，我们在什么地方可以怎么样。（3）引导学生仿照句式说、写句子。（4）集体评讲，并读一读写好的句子。三

8、、作业：1、2、3、4、5题。板书设计教学反思教学课题14、小猴子下山教学时间第1课时年刀日本期总第~节课型新授课执教者唐娜修改者唐娜教学理念引导学生联系生活实际，观察图画，通过自主探究、合作交流、教师讲解等形式，理解、掌握知识。课时教学目标学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。重点难点学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句了。课前准备展示台、