三水中学2017届高三生物选择题训练(14周)

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1、高三生物选择题训练（第14周）班级：姓名：学号：分数:题号12345678910答案DCACBACBAD题号1112131415答案CBDBD1、关于生物的分子和细胞，下列描述正确的是（）A.人是异养生物，体内蛋白质合成所需氨基酸只能直接来自于食物B.用同一台显微镜观察苔蘇的叶绿体，目镜倍数相同吋，物镜倍数越高，看到的叶绿体越多C.蓝藻通过减数分裂产生生殖细胞I）.酶、抗体、激素并非都在核糖体上合成2、下列有关教材实验中涉及“分离”的叙述正确的是（）A.在观察细胞有丝分裂的实验中，解离的目的是使细胞核中的染色体彼此分离B.在观察植物细胞质壁分离的实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离

2、C.在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，盐酸能够使染色质中的蛋白质与DNA分离D.在噬菌体侵染细菌的实验中，离心的冃的是使吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分离3、研究发现，F0XP3是决定某些T淋巴细胞分化及功能的关键性转录调控蛋白，对它的深入研究有助于免疫相关疾病（如癌症、器官移植）的治疗。下列有关说法正确的是（）①F0XP3可能在细胞核内发挥作用②控制F0XP3合成的基因只存在某些T淋巴细胞中③T淋巴细胞分化成的效应T细胞的导致癌细胞裂解®T淋巴细胞分化过程中遗传物质将发生改变A.①③B.①④C.②③D.②④4、红绿色盲为伴x染色体隐性遗传病，一个家庭屮父母色觉正常，生了一个性染色

3、体为XXY的孩子。不考虑基因突变，下列说法正确的是（）A.若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自父亲B.若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自母亲C.若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自父亲D.若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会來自母亲5、关于植物激素的叙述，错误的是A.赤霉素和生长素均能促进果实生长B.太空失重状态，植物茎将不会出现背地性生长，单侧光下也不会出现向光性生长C.乙烯是一种气体植物激素，能促进果实成熟，在生产中可使用乙烯利来代替它D.各种植物激素相互作用共同调节植物的生长发育6、某种植物的株高受三对基因（A、a,B、b,C、c）控制，均遵循基因的自由组合定律,其中三

4、种显性基因以累加效应來增加株高，且每个显性基因的遗传效应是相同的.现将最矮和最高的植株杂交得到F1,再将F1自交得到F2.则F2中与基因型为Mbbcc的个体株高相同的概率为（）A.15/64B.12/64C.6/64D.3/647、实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞，测得分裂间期占细胞周期的比例如下图所示，有关说法正确的是乙丁A.四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长B.加入DNA复制抑制剂，停留在分裂间期细胞数量最少的是丁C.不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化D.正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化8、下图是某DNA片段的碱基序列，该片段所编码蛋白质的氨

5、基酸序列为“,，甲硫氨酸一亮氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸,，”（甲硫氨酸的密码子是AUG,亮氨酸的密码子是UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG,终止密码子是UAA、UAG、UGA）。下列有关说法正确的是2...曲A.该片段所编码蛋白质是以a链为模板合成信使RNA的B.若1处的碱基对C〃G替换成T〃A,编码的氨基酸序列不变C.若2处的碱基对C〃G替换成A〃T,编码的氨基酸数目不变D.发生一个碱基对缺失对氨基酸序列的影响总是大于发生三个碱基对的缺失9>Tay-Sachs病是一种单基因隐性遗传病，患者的一种溶酶体酶完全没有活性，导致神经系统损坏，患者通常在4岁前死亡。在中欧某地区

6、的人群中，该病发病率高达1/3600。下列相关叙述不正确的是A.该病杂合子不发病是因为显性基因抑制了隐性基因的表达B.禁止近亲结婚能显著降低Tay-Sachs病的发病率C.Tay-Sachs病的致病基因通过杂合子在亲子代间传递D.在中欧该地区约30人中就有一个该病致病基因的携带者10、乙肝疫苗的接种需在一定吋期内间隔注射三次，其目的是（）A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多种类的淋巴细胞C.使机体产生更强的非特异性免疫D.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞11、某昆虫的等位基因（A、a）位于常染色体上，一对基因型为Aa的雌雄个体交配，子A.aX的雌配子不能受精B.AAXX的个体不能存

7、活C.aaXX的受精卵发育为雄虫D.AY的雄配子存活率显著降低12、卡介苗是用于预防结核病的疫苗。人体接种卡介苗获得相应免疫力后，若结核杆菌入侵，会出现（）A.卡介苗与抗原特异性结合C.抗体进入宿主细胞消灭抗原B.吞噬细胞吞噬结核杆菌D.效应T细胞使结核杆菌裂解13、下列关于教材实验的改进，说法正确的是（）A.在检测还原糖的试验中，可以用胡萝卜匀浆代替苹果匀浆B.在观察紫色洋葱外表皮细胞质壁分离的