人教版八年级物理71力导学案无答案

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1、八耳怨汤糧專拷案班銀壮名拷号礫龜；7.1力【学习目标】1、知道力的概念和力的单位2、知道力的作用效采3、知道力的三耍素，能用示意图表示力。4、知道物体之间力的作用是相互的【学习过程】知识点一、力阅读课本P2力：1、认识什么是力？2、力的单位：在物理学中，力的单位是,简称,符号是—o具体感受一下IN：即举起个鸡蛋的力约为INo知识点二、力的作用效果认真阅读课本P3页“力的作用效果”部分，借助手中器材进行实验并回答下面几个问题产生的效果有：图7.M说明力可以改变物体的（使物体发生）o（如：给直尺施加力，直尺变弯了；用力拉弹簧，弹簧的长度会变长等）你能列举出生活中

2、与此类似的市里吗？①、②③2）图7.1-2说明力可以改变物体的（即速度的大小和运动方向发生改变）。女口：给小车施加推力，小车由静止变运动；小车受到阻力由运动变静止；小钢球由于磁铁的吸引改变运动方向等。你能列举出生活中与此类似的市里吗？①、②③针对练习：在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以;用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以.知识点三、力的三要素及力的示意图仔细阅读课本P4页“力的三要素和力的示意图”借助7.1■实验思考回答问题1.哪些因素会影响力的作用效果？说出支持你观点的实例（例如：猜想：力的大小影响力

3、的作用效果实例：用较小的力拉弹簧，弹簧伸长的小，用较大的力拉弹簧，弹簧伸长的大）猜想：力的影响力的作用效果实例：猜想：力的影响力的作用效果实例：小结：力的、、叫做力的三要素，研究过程中用到了法）2.力的示意图：在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力，这种表示力的方法叫力的示意图：表示力的方向，表示力的作用点，用线段的长度表示力的大小。针对练习：（1）试着画岀推箱子的推力F=20N的图示，（2）汽车受的重力G二15N的图示，（3）人受的重力G和支持力Fn的示意图知识点四、力是物体间的相互作用1、仔细阅读课本P4页・P5页思考：向上提起一桶水时会感受到水桶向下拉

4、手吗？说明了什么？提水时手对桶向上的拉力和桶对手向下的拉力是什么关系呢？2、P5想想做做中两个现象的原因是什么？㈠•你用手使劲拍桌子，你的手会感到痛，是由于1•手拍桌子的力：施加了力，受到了力；施力物体是,受力物体是2.手痛是因为手受到了力：施加了力，受到了力；施力物体是,受力物体是拍桌子时手对桌子的力和桌子对手的力又是什么关系？针对练习1、脚踢足球时脚会感觉疼，这是由于使脚疼的力的施力物体是，脚对足球的力和足球的力是这两个力的大小交流讨论：①施力物体同时也是受力物体这个说法正确吗？为什么？①只有一个物体能产生力的作用吗？②相互不接触的两个物体之间能产生力的

5、作用吗？③磁铁吸引铁块，铁块会吸引磁铁吗？为什么？针对练习：1、小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是：（）A.船桨B.船C.小明D.水2、人踢球时，对球施力的物体是,同时也受到球的作用力，这一事例说明3、话说“鸡蛋碰石头”，鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破，而石头却完好.从物理学的角度来看，鸡蛋壳的（硬度/延展性/密度）不及石头，假如用鸡蛋和石头相碰撞，鸡蛋对石头的力（大于/等于/小于）石头对鸡蛋的力，这两个力是【课堂检测】1、关于力，下列说法不正确的是（）A.相接触的两个物体指尖才能产生力的作用B、力要发生在两个或两个以上的物体之间C.力的作用效果是

6、使物体发生形变或改变物体的运动状态D•力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和力的作用点有关2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型B•进站的火车受阻力缓缓停下C・苹果受重力竖直下落D•用力把铅球推出3、关于静止在水平地面上的物体，以下叙述中的两个力属于相互作用力的是（）A.地球对物体的吸引力与物体受到的重力B.地面对物体的支持力与物体的重力C.物体对地面的压力与地面对物体的支持力D.物体对地面的压力与物体的重力4、图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的;乙图是坐在船中的

7、人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是o一5、用细绳拉动木块在水平桌面上向右运动，如图所示。请画岀木块在运动过程中所受力的示意图。6、在图9中，重为200牛的物体静止在水平地面上，在图中用力的图示法中画出它所受的支持力F。