语文五下第一单元

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1、庙岗乡中心小学五年级卫册第一单元教材分析（2017—2018学年第二学期）五年级语文学科第一单元主备教师杨桦单元教材分析第一单元由《培养良好的学习习惯10》和《春光染绿我们的双脚》、《只拣儿童多处行》、《早》、《古诗两首》及练习一和习作一组成。《培养良好的学习习惯10》共有3页图画组成，圉绕“自主修改作文”和哆种渠道学习语文”安排。《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改变生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的

2、笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，《早》是一篇精美的游记课文。通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。《古诗两首》中《游园不值》这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有情趣，《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作。诗篇描绘的是幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄碟的生动场面。前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

3、单元教学目标培养良好的“自主修改作文”和哆种渠道学习语文”的习惯。2学会本单元的生字新词。3.通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。4.理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。5.凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。6.借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。7.通过理解《宿新市徐公店》诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。8.正确、流利、有感情地朗读本组课文。9.学会写一种自然现象。学会猜字谜、

4、创作字谜和请求帮助。单元重点难点1.学生学会自主修改作文。2.学生养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。4.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。5.结合课文内容，体会作者写梅花的用意。6.指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。7.写一种白然现彖。8.学会创作字谜。单元教学时间培养良好的学习习惯1021春光染绿我们双脚22暖流23只拣儿童多处行24早25古诗两首2习作13练习132017—2018学年度第二学期巢湖市庙岗乡中心小学语文组电

5、子教案班级:五（2）班科目:语文主备人：杨桦执教人:许珊珊课题培养良好的学习习惯10第1课时单元序号：第1单元授课时间：第1周教学内容培养良好的学习习惯10教学目标指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步常握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学重点初步掌握修改作文的方法。教学难点初步掌握修改作文的方法。（一）看图导入，板书揭题打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。（图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题）好!今天我也來给同学们讲一讲修改作文的问题。（板书：文章不厌百回改）（二）理解“文章

6、不厌百回改”的意思1.齐读。2.提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。3.学生试说句意4.明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5.过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢？（三）出示小资料教学过程抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章來歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后來，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了

7、却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。1.学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么？2.教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深.所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了〃好文章是改出來〃的道理。3.讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？（生答:更应该）为什么呢？教师指点：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。（四）继续观察第1页下面