四年级上册数学一课一练 - 7.2负数 ｜ 北师大版（2014秋）（含解析）

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1、《负数》同步练习一、单选题1.设地上的高度为正，那么地下3米的地方可以写作（  ）A. －3米                                        B. 3米                                        C. ＋3米2.数字0算作（  ）A. 正数                                        B. 负数                                        C. 都不算3.爸爸收入500元记作

2、＋500，那么支出500元记作（  ）A. ＋500                                    B. －500                                    C. 都不能表示4.如果向东走记作为正，那么小明向西走了10米，可以记作（   ）A. －10米                                        B. 10米                                        C. 0米5.地上4层可以记作＋4层

3、，那么地下4层可以记作（  ）A. －4层                                        B. ＋4层                                        C. 0层二、判断题1.珠穆朗玛峰的高度如果记作8848米，那么海平面可以记作0米（）2.所有的数如果不是正数，就一定是负数（）3.负数一定比正数小（）4.向东走700米，记作＋700米（）5.电梯上升6层记作＋6层，那么电梯下降4层记作－4层（）三、填空题1.吐鲁番盆地比海平面低155米，我们可以

4、将这个高度记作________米。2.足球比赛中进球3个记作＋3，那么失球2个，可以记作________。3.在银行支出1200元记作－1200，那么存入1500元可以记作________。4.4年级去年转入9名学生，记作＋9，今年转出了8名学生，记作________。5.零下8摄氏度，可以记作________。6.农田减产2000千克，记作－2000，如果增产500千克，记作________。7.小明家卖了20只鸡蛋，记作－20，那么＋40表示________。8.在银行存入500元，记作＋500，那么－7

5、00表示________。9.温度计的示数为－15℃，如果气温上升了5℃，那么气温变为________。10.小红考试进步了5分，记作＋5，如果她退步了3分，记作________。四、解答题1.将其他人的成绩补齐2.庄稼如果重量增加500克，记作＋500，那么如果增加2千克，那么应该记作?3.小明在银行存入700元，记作＋700，如果小明的账户余额从2000变成2500，那么应该记作?4.早上的气温是零下5℃，记作－5摄氏度，下午的气温升高了15摄氏度，应该记作?5.小明的体重去年下降了2千克，记作－2，今年

6、他的体重从50千克变为45千克，那么体重的变化应该记作?答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】地下三米可以表示为－3米【分析】考察了对负数的理解和应用2.【答案】C【解析】【解答】0既不是正数，也不是负数【分析】考察了对负数的理解和应用3.【答案】B【解析】【解答】支出500元记作－500【分析】考察了对负数的理解和应用4.【答案】A【解析】【解答】向西走为负，记作－10米【分析】考察了对负数的理解和应用5.【答案】A【解析】【解答】地下四层可以记作－4层【分析】考察了对负数的理解和应用二、判断

7、题1.【答案】正确【解析】【解答】珠穆朗玛峰的实际高度是8848米，海平面也可以记作它的实际高度，也就是0米【分析】考察了对负数的理解和应用2.【答案】错误【解析】【解答】除了正数和负数还有0【分析】考察了对负数的理解和应用3.【答案】正确【解析】【解答】负数＜0＜正数【分析】考察了对负数的理解和应用4.【答案】错误【解析】【解答】没有声明正方向，也没有默认的正方向，无法判断符号【分析】考察了对负数的理解和应用5.【答案】正确【解析】【解答】电梯下降是负方向，所以记作－4层【分析】考察了对负数的理解和应用三、

8、填空题1.【答案】－155【解析】【解答】海平面默认为0米，那么这个高度可以记作－155米。【分析】考察了对负数的理解和应用2.【答案】－2【解析】【解答】失球为负方向，可以记作－2【分析】考察了对负数的理解和应用3.【答案】＋1500【解析】【解答】存入钱为正方向，记作＋1500【分析】考察了对负数的理解和应用4.【答案】－8【解析】【解答】转出学生为负方向，记作－8【分析】考察了对负数的理解和应