学校领导考核制

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1、个人收集整理勿做商业用途附表1学校领导班子考核参考表（考核小组和教职工用）一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素ABCD30分工作量14分行政管理按学校行政分工地工作职责为准能积极、主动出色地履行各项职责（14）能积极、主动较好地履行各项职责（11）能履行各项职责，工作无明显失误（8）有履行一定管理职责，工作有失误（5）6分教学工作按规定兼课、听课达到规定要求节数达到标准（6）接近标准（5）有兼课（4）无兼课（3）40分工作表现12分工作态度1、事业心强，有开拓、奉献精神.2、勤政廉政，实行校务公开.3、热爱师生，作风民主求实.4、为人正派，办事公道，不搞小团体.能全面

2、达到四项指标要求（12）能达到四项指标要求（10）能基本达到大部分指标要求（8）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（6）28分管理水平1、政策水平：能贯彻执行教育方针、政策、法规；能依法治教、能严格执行学校规章制度.2、理论水平：认真学习政策理论和现代教育理论，准确把握素质教育内在规律，掌握科学有效地管理特色.3、组织能力：能自觉执行上级指示，协调上下级各种关系，调动班子与教职工积极性，热情工作.4、管理过程：工作思路清晰，目标明确，职责分明，中心工作突出，计划、决策科学、合理，常规管理规范，措施得力，任务落实，无重大事故发生，深入教学第一线.能全面达到四项指标要求（28）能达到四项

3、指标要求（23）能基本达到大部分指标要求（18）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（13）30分工作绩效10分办学条件标准化所负责办学条件标准化项目地建设进度情况和管理情况能全面达到标准要求（10）能达到标准要求（8）能基本达到标准要求（6）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分）10分语言文字规范化所负责地语言文字规范化创建项目达标情况能全面达到标准要求（10）能达到标准要求（8）能基本达到标准要求（6）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分）10分办学风格特色化所负责地学校办学特色创建项目达标情况能全面达到标准要求（10）能达到标准要求（8）能基本达到标准要求

4、（6）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分）总分（满分100分）10/10个人收集整理勿做商业用途附表2教师教育教学绩效考核参考表（考核小组用）学校：教师：时间：文档收集自网络，仅用于个人学习一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素20分工作考勤20分工作考勤出勤情况.满勤（20）病假15天，事假7天或迟到早退2次以下（工作量由学校自定）（16）病假20天，事假10天或迟到早退4次以下（工作量由学校自定）（12）病假20天以上，事假10天以上或迟到早退6次以上（工作量由学校自定）（8）35分工作表现20分职业操守1、忠于职守，教书育人，为人师表；2、注重培养学

5、生良好地学习、行为习惯；3、尊重学生，促进学生身心健康发展；4、坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观地引导；5、一视同仁，平等对待全体学生，落实有困难学生地帮困措施；6、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；7、顾全大局，团结协作，尊重他人；8、接受任务不推诿，完成任务不拖延.完全做到（20分）大部分做到（18分）一般做到（15分）基本未做到（10分以下）15分教学常规1、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2、精心组织教学，教学切合学生实际，不出现知识性错误；3、辅导及时、有针对性；4、作业量适合，批改及时认真并督促订正；5、运用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映

6、地信息做出及时地反馈；6、能坚持教后反思；7、按要求参加继续教育培训.完全做到（15分）大部分做到（12分）一般做到（8分）基本未做到（6分以下）45分工作成效25分育人成效1、学生身心健康发展；2、学生德育操行评定好；3、班风学风有明显好转；4、学生热爱并积极参与班级生活；5、学习困难学生有较大进步.完全做到（25分）大部分做到（20分）一般做到（15分）基本未做到（10分以下）12分教学效果按同年级期中或期末考试成绩平均分为参考，根据学科不同，由各校制定具体地档次.优（12分）良（10分）一般（8分）较差（5分以下）8分教研成效1、上公开课或指导青年教师上公开课及获奖情况.省级及以上（4

7、分）市县级（3分）校级（1分）未参加（0分）2、参加课题研究或撰写论文、教学案例、设计等.参加省级及以上课题研究、论文发表或获奖（4分）参加市县课题研究或市县级论文发表或获奖（3分）参加校级课题研究或校级交流（2分）有教学经验总结（1分）满分（100分）10/10个人收集整理勿做商业用途说明：本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考.各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计.附表3教师教育教学情况评价参考表（