湖北广播电视大学开放教育教学资源建设管理办法（试行）

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1、附件：湖北广播电视大学开放教育教学资源建设管理办法（试行）为适应我省开放教育的快速发展，加大开放教育课程教学资源的建设力度，使教学资源建设工作不断规范化、制度化，促进教学质量的提升，特制订本办法。一、教学资源的分类和建设要求1.文字教材类教学资源根据当前我省电大教学实际，文字教材类教学资源主要指省开课程的文字主教材、辅助教材、实践环节指导书等。它们的建设应与其它形式的教学资源一起纳入教学资源一体化设计的框架下统筹考虑。（1）主教材。除必须遵从大学教材编写的一般规范外，还要充分体现电大远程开放教育的特点。新编文字教材除应包含辅助教材等内容外，还应注意与多媒体教学资源的有机配合。（2）辅助教材

2、。编写时必须与文字主教材内容相互配合，互为补充，包括课程预备知识介绍、重点难点解析、典型案例分析、例题讲解、综合练习和复习指导等。（3）实践环节指导书。内容包括社会调查、课程实习、课程实验、大型作业、课程设计、毕业论文（设计、作业）的指导等。2.视频类教学资源（1）双向视频直播课堂。直播课堂必须精心组织，紧扣教学需要，有较高的水准和一定的权威性，并不断提高实时授课水平。（2）IP课件。一般录制课程的系统讲授，提倡聘请校外名师或本校优秀课程责任教师进行讲授并制作成IP课件，以便上传“电大在线”平台供学生随时点播观看。3.网络多媒体类教学资源（1）小课件。针对课程教学中的某一个方面或是某一个知

3、识点，运用诸如PPT、FLASH等多媒体工具制作、能够对学生课程学习进行讲解和指导的多媒体教学资源。（2）多媒体CAI课件。一般是对文字教材中重点、难点和疑点进行形象性剖析、讲解，对一些抽象概念进行模拟仿真演绎，能够比较系统的对学生学习效果进行检测的教学辅助软件。通常用于学生自主学习和教师进行多媒体教学时使用。（3）网络课程。指包括全部教学内容和教学各环节在内的具有学习与交流平台的大型课件。网络课程能够提供支持学生网上自主学习和组织协作学习活动的条件，为学生提供各类学习支持服务。同时还要求能够记录学生的学习过程并对其学习行为、学习效果等进行记录、检测与考核。（4）网上动态文本。主要指发布在

4、电大在线平台上的教学计划、教学大纲、教学实施方案、课程教学辅导、重点说明、难点剖析、作业讲解、自测练习等教学信息的网上文字性资料。二、教学资源的建设原则为充分调动全省电大资源建设的积极性，有效整合系统力量，在全省电大系统成立教学资源建设委员会，成员由省电大及各市州电大领导、专家组成；委员会下设办公室，办公室暂设省电大导学中心。教学资源建设委员会负责制定每年的教学资源建设规划，并通过招标、立项、检查、评审等措施来促进资源建设。同时，由全省电大系统（含省电大校本部各教学点）共同出资，建立教学资源建设专项基金，专项基金由资源建设委员会负责管理【如，从2011级春季新生开始，按每生20元的标准（一

5、次性交清）出资；如果当年项目费用突破基金总额，则不足部分由资源建设委员会商定补足办法】，并实行专款专用（细则待定）。1.分工协作原则由教学资源建设委员会每年提出资源建设规划并在全省电大系统招标，省电大、各市州电大及相关社会力量应标承建，分工协作、按计划共建教学资源。2.成果共享原则公开出版发行的文字教材、多媒体课件资源的出版发行收益，实行成果共享原则。其中，由资源建设委员会统一规划、经分工协作建设的各类资源，在全省电大系统内共享使用，其收益由承建单位按一定比例实行共享；由各地自建的非规划内教学资源，可向资源建设委员会申报，经审核批准，推荐在全省开放教育教学中统一使用，其出版发行收益由建设单

6、位享有。没有公开出版发行的网上教学资源，由省校安排在“电大在线”教学平台上发布供全省电大系统共享，其建设经费从全省电大系统教学资源建设专项基金中开支。3.质量第一原则要有利于教学和适合学生自主学习，满足日常教学需要，同时也要保证质量，努力建精品资源。4.满足应用原则文字教材类教学资源，一般要能够满足课程开设稳定（3年以上）、学生人数相对稳定（每学期全省不少于500人以上）的条件；视频类教学资源主要解决目前没有两种以上媒体资源或学生学习非常需要的课程；小课件的建设主要用于解决学生学习过程中的难度较大、需要及时给予帮助的课程学习需求；多媒体课件类课程资源的建设主要满足文字教材内容相对稳定及课程

7、开设相对稳定（两个学期以上），有较为完备的视频资源、网上文本辅导等教学资源的条件；网络课程的建设要满足教材内容稳定（二年内不过时），课程开设稳定（三年以上），学生学习人数相对稳定（每学期不少于500人），各类教学资源较为丰富的条件。三、教学资源的版权归属1.版权对于纳入教学资源建设委员会规划并公开出版的课程资源，版权归省校所有；属于非规划项目而后经批准在全省电大系统推荐统一使用的资源，版权归省校与建设单位共同所有。所有由