17 梦想的力量 公开课教案

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1、.17*《梦想的力量》教学设计【教学内容】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第17课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文,一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力

2、,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。【设计理念】遵循“研究性阅读”教学模式,引领学生亲近文本,自主阅读、自主感悟、自主探究,从文本语句的前后联系中品析人物形象,提升语文素养。本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,并加于适当的情景表演,使略读与精读互相融合,综合运用

3、,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。【设计特色】注重研究阅读的过程,追求学生的主动发展。【教学目标】...1会认“旬、募、泵”等6个生字,能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现他的梦想的。”并能概括地表达。2有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。3读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。4领会课文表达上的特点。【教学重点】读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅

4、有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。【教学难点】领会课文表达上的特点,并能运用到自己习作中去【教学准备】多媒体PPT课件,音乐《超越梦想》及导入时的深沉音乐。【课时划分】一课时【教学步骤】一.图文并茂,深情导入1师伴着深沉的音乐,结合系列图片,介绍非洲缺水情况。在非洲,许多孩子没有玩具,没有足够的食品和药品,甚至喝不上干净的水。整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%.非洲的安格鲁地区常年干旱,每天要到很远的地方背水,而且只能喝肮脏不堪的水……饥渴难耐、疾病肆虐、痛不欲生……2T:同学们,看到这些画面,你有什么想法?S:他们真可

5、怜!我们要珍惜水资源,我们要帮助他们……T:你们都是富有同情心,富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩,他叫──(瑞恩希里杰克),当他了解了这些信息以后,便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受──梦想的力量(板书)。...3指导读课题。二.初读课文,整体感知1这是一篇略读课文,略读课文前都有一段话,我们叫它阅读提示。请同学们打开课本,翻到82页,自读阅读提示,看看里面向我们提出了哪些读书要求。(生自读阅读提示,汇报:瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现梦想的。)现在,就让我们带着这些问题,一起来默读课文。2检查生字词刚才同学们

6、读得都很认真,有的同学边读书还一边动手做笔记。接下来谁来露一手,读读这些新词。(投影词语,生读,师予以评价,及时纠音。)读得真准!都可以去当播音员了。看来生字新词大家掌握的不错。3交流初读感知课文写的是谁的梦想?(瑞恩)瑞恩的梦想是什么?能不能在文中找出直接表白瑞恩梦想的句子。(生汇报)(投影)1我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。2“他们不应该过那样的生活,我一定要给他们挖一口井。”3“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”T:老师把这些句子呈现在大屏幕上。谁愿意来读读。(点名读)T:(对班上朗读水平较好的同学)我听到你把“一

7、定”“都能”这两个词读得更重一些,你为什么要这样读?S:因为瑞恩的梦想很坚定。T:能抓住关键词读出人物的特点,你可真会读书。我们也来试试。(生练读)4瑞恩是怎样实现自己的梦想的,他做了些什么?(生汇报)(投影第6自然段)“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时……考试取得好成绩,爸爸给了他奖励……”T:能不能抓住关键词概括?S:为地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩...T:瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。当哥哥弟弟都出去玩了,瑞恩却在—S:为地毯吸尘。T:因为他想—S:给非洲的孩子挖一口井

8、。T:当全家人都去看电影了,瑞恩却在—S:擦窗子。T:因为他想—S:给非洲的孩子挖一口井。T:为了实现梦想,瑞恩只做了这五件事吗?(不是)从哪知道不是?(省略号)T

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