《矢量图形设计教案》doc版

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1、2013~2014学年第二学期教案课程名称:矢量图形设计授课班级:设计141/多媒体141校内教师:嵇可可/48学时兼职教师:/学时课程学时:48课程类型:□A类þB类□C类http://www.shejibox.com/type-tool-illustrator-the-comprehensive-guide/教务处制教案1.IllustratorCS5的操作界面学时2一、教学目标1.了解矢量图的概念;了解矢量图与位图的异同;2.掌握Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能;3.了解图形设计常用的矢量软件

2、;4.通过学习,使学生能够对软件开始进行最基本的操作。二、教学重点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能;矢量图与位图的异同;对软件开始进行最基本的操作。解决策略:加强讲授与讲解。三、教学难点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能。解决策略:加强讲授与讲解。四、教学过程设计(一)Illustrator软件知识1.Illustrator功能与作用2.矢量图的概念和特点(1)位图概念:在位图图象上不管是直线或圆形,应用程序都会将它转换成为一个小小的正方形,我们称每个小方格为像素,而每个像素都

3、有明确的颜色。特点:a、可以表现出色彩丰富的图象--图象效果b、可逼真表现自然界各类景物c、不能任意放大缩小,且图象数据量大(2)矢量图概念:由数学方式描述的线条,组成的图形。记录图形中的内容,形状特点:a、任意放大缩小,且图象数据量小b、色彩不丰富,无法表现逼真的景物(3)两种图像的存储方式:教案矢量图,简单说来,就是通过数学计算画图。在计算机里,矢量图的存储表现为一个描述该图基本形状的数学方程的算法。位图,最基本的组成单位是像素,计算机必须精确存储每个组成位图的象素的位置,颜色等信息。矢量图的装载要比位图快,因为计算机

4、里的对应方程要描述的只是图形(直线或曲线),而不是一个一个的象素。教学方法:提问、讨论。教学手段:板书、PPT。时间安排:45min。(二)Illustrator的操作界面1.标题栏:显示Illustrator软件相关版本信息;2.菜单栏:包括10个菜单项,位于标题栏的下方;3.工具栏:用来提供绘图工具,用来选取各种物件、进行绘图和制作各种效果;4.状态栏:包括三部分(左侧显示当前文件的视图比例、中间显示当前使用工具、时间和日期等信息);5.控制面板:右侧的面板(默认包括四个调板)。教学方法:案例引导法。教学手段:板书、P

5、PT。时间安排:45min。五、参考资料《AdobeIllustratorCS5图形设计与制作标准实训教程》彭麟印刷工业出版社六、教学效果及改进思路本节课,整体内容难度不大,学生总体掌握的情况良好;课后需要学生对该软件进一步加强练习和训练,并进行复习巩固所讲内容。教案2.基础入门学时2一、教学目标1.掌握菜单栏的主要功能;2.掌握文件、编辑、对象、文字、选择、效果、视图、窗口等中各命令的使用;3.了解拾色器的作用,并学会使用;4.进一步了解和熟悉软件的界面。二、教学重点菜单栏的主要功能;文件、编辑、对象、文字、选择、效果、

6、视图、窗口等中各命令的使用。解决策略:加强讲授与练习。三、教学难点文件、编辑、对象、文字、选择、效果、视图、窗口等中各命令的使用。解决策略:加强讲授与讲解。四、教学过程设计(一)菜单栏的功能和用途1.菜单栏中包含所有的操作命令,包括10个主菜单:2.文件、编辑、对象、文字、选择、效果、视图、窗口等中各命令的使用:文件:“新建”“打开”“存储”等命令的使用;编辑:“还原”“复制”“首选项”等命令的使用和设置;对象:“编组”“锁定”“路径”“剪切蒙板”等命令的使用和设置;文字:“字体”“大小”“路径文字”等命令的使用和设置;选

7、择:“反向”“相同”“对象”等命令的使用;效果:“变形”“路径”“风格化”等命令的使用和设置;视图:“实际大小”“显示标尺”“智能参考线”等命令的使用和设置。教学方法:提问、讨论。教学手段:板书、PPT。时间安排:45min。(二)拾色器的作用1.填充对象的颜色、填充对象边线的颜色;教案2.更改对象及边框线的颜色;3.RGB颜色模式RGB色彩模式(也翻译为“红绿蓝”,比较少用)是工业界的一种颜色标准,是通过对红(R)、绿(G)、蓝(B)三个颜色通道的变化以及它们相互之间的叠加来得到各式各样的颜色的,RGB即是代表红、绿、蓝

8、三个通道的颜色,这个标准几乎包括了人类视力所能感知的所有颜色,是目前运用最广的颜色系统之一。RGB色彩模式使用RGB模型为图像中每一个像素的RGB分量分配一个0~255范围内的强度值。例如:纯红色R值为255,G值为0,B值为0;灰色的R、G、B三个值相等(除了0和255);白色的R、G、B都为255;

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