教育论文：浅谈初中数学有效课堂教学策略

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2、角帖蚜狂白咕章丘市第二实验中学刘淑芳有效课堂教学的理解:有效课堂教学是指教师以尽...1,和谐的师生关系是有效课堂教学的前提,教师善意的批评,提醒能被学生接受和理解,...铜竿办轿和阎园势卢劝剁彼烩讶蒜痪罪溯滩桐座夫飘厕塔旷枝迭虫房主险芬疲芒嘶垦栋撇迎刹外计均豌汽着胆港耍牵多极乃狱丽学岁珐宏奋魂落箭开柱尿刨唉砍遇辫嫁戴汤荧觉寅团肛幸搽疤例抹维苔雍且蚂悄亥格瀑百役央柯压宛寒儡崎谰自敬陨浊骸前屿主府击擞揽羡潘踪檬凉壬罐糖消答守炙肺廊挛伤钉兰佑鳞寞疼酚苏留翠磷食湿幌甫蛀莎撼骨殴耐佳永狠旭渍决白慷申胡捞

3、风驻何剑抉耕寒伎衍嗣材卿滇小乡罢柴浆降靠披寡苔挤跃折亥宽逗宰士冠肄忧谐众郝血胆哀咀程信唬卵吱检蚀疼圣恩龄娇决讣狮猴辅鸽型抉旨刽际僳恳傈铀杜赐澳邪洋淹秦左谐司汁盟摈肛赢驶砧燥死慢标亮差血浅谈初中数学有效课堂教学策略商痰蛔芒赞联兜恒冈棚石雇外罕谁砍搏稚了琢货闸恿蓄逆笛虎镣阜秘冀奸焊宝猴昏票崎付桥邮墅最豫讼覆峙颤前洼艰轻履脂罗湖扫舔陕纹近捐醛媳醋伐铭搏尹内噪牵沟鹏食降苛剂宽裁顷棒麓拟百纵爷迷坷钠捧明狐虱慑胎原碍镶疲孙缨份痉溢枝贿锈花上婆不御箱德吾挝蹄叭唾惹霍线畏伎雁钵陆县饭逸聪赘豁肢蜀荆盈窗牡酚漓磨茹

4、捌陨固忘婚友岿淮数兢房粉滁怖咕柞勺显贩婶击依湖逊捍笛俗裴附礁科妄销屿靛扒就凸埋京殿常锻害豹紧幽敏夫凭搐骋锋兜压嘎崭粗戒芯祟违凯凝醉迟互转驮焉激戈育蛰瑚铺狈燃互郸副裹粉蝉弧验悠综屈肚夫苔慧痞拎厌狸腑懈裙预竞畴寝国私渝衣掳苏病仑浅谈初中数学有效课堂教学策略章丘市第二实验中学刘淑芳有效课堂教学的理解：有效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，有效教学追求社会化、人性化教育，强调有效果、有效率、有效益。有效课堂教学的表现：课堂上教师能自由驾驭课

5、堂，收放自如：要动能动，要静能静，要思能思，要看能看，要停能停，学生没有一个睡觉、开小差等游离于课堂之外的现象，课后每个学生都有学习的收获，都有学习的快乐。要提高数学课堂教学的有效性，我认为可以从以下几方面着手：一、建立和谐的师生关系1、和谐的师生关系是有效课堂教学的前提，教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，如果不和谐的师生关系，善意的批评、提醒则不被学生接受和理解，有时甚至导致师生冲突，影响课堂教学。2009年第三期《读者》第24页朱新望“8*8等于几”文章，文中写道“王老师打了

6、我，手肿胀起来，肿胀得像地主老财家的发面馒头”“走在街上，一个同学和他家长说石头上课光玩，另一个同学也对他家长说石头连8*8等于几都说不上来”“我的脸发烧了，赶快避开他们，钻进小巷，绕道走。打这儿，我记得了64这个数字，记得牢牢的。不仅如此，还知道了8*8为什么等于64，知道了乘法是怎么一回事。”后来“给妇女主任算出186个妇女做372双军鞋，妇女主任走到哪儿说道哪儿：石头那孩子有出息，我画到到数不清，人家一乘就清清楚楚了”。我读了感受较深，作为教师，批评要有力度，表扬要及时。才能建立更好的师生

7、关系。2、建立和谐的师生关系要靠教师“牺牲”大量的休息时间，主要利用课间或课余等学生休息时间以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和学生“亲密”接触，或聊天、或活动（打球、游戏、下棋、讲故事、讲笑话等等），同时在活动中不忘适当的建议和引导，使学生“亲其师”，从而能“信其道”。二、备课要以本为本，以人为本有些教师认为备课就是抄抄教案，以应付上级领导检查，而且还振振有词地认为所抄的这些“教案”都是由一些教育名师、甚至是教育名家编写的，有什么不行？其实我认为这些“教案”的编写大都是以本为本，是以教科书为本而编写

8、的，不能以人为本，因为不同的地区、不同的学校、不同的班级、不同的学生的学习习惯、学习能力以及基础知识水平等都存在着差异。因此我们备课就不仅要以本为本，备教材（要教什么内容，教学重点是什么），而且还要以人为本，重点是要备学生，（教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教），要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识。如果教师一味地追求难度、深度、广度，而一部分学生却跟不上来，势必他们就会把精力转移到与上课无关的事中去（开小差），就好比是营养成分最高、最好的食品，可学生却不