药用植物学论文-智能手机在药用植物学实验中的应用研究

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1、药用植物学论文:智能手机在药用植物学实验中的应用研究药用植物学论文:智能手机在药用植物学实验中的应用研究摘要：智能手机日渐丰富的功能和大学课堂上应用的普及在一定程度上给课堂教学带来了帮助，增强学生们的学习兴趣，提高实践能力和自主学习能力，也优化了教师的教学思路与教学模式，提高课堂教学效果与实际教学质量。该文调查了大学生应用智能手机在药用植物学实验显微学习中的情况，对智能手机在显微学习中发挥的优势和存在的问题进行了分析，探讨了智能手机在显微学习中的重要性和必要性。　　关键词：智能手机药用植物学实验显微学习　　中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：

2、1672-3791（2017）03（b）-0226-03　　药用植物学是高等院校药学和中药学专业的一门专业基础课，显微实验教学在其教学中占有很大比重[1]。目前很多高校已经建设了数码显微互动实验室，并应用到药用植物学等课程的实验教学中，体现了信息技术与课程教学的完美结合[2]。数码显微互动教学系统作为全新的实验教学手段，师生在使用过程中操作不熟练或主观上未养成爱惜实验设备的习惯，会经常造成系统在运行中出现故障，影响正常教学。此外数码显微镜的像素偏低，传输到显示器的图像不够清晰，并且显微图像不允许学生拷贝，这样不利于学生课后学习，不利于学生对知识点的

3、巩固，影响学生们的学习积极性和动力[3]。　　近年来，手机成为每个人必备的新型交流工具，牛鑫调查研究发现有近100%的大学生都拥有智能手机，虽然性能、价格、使用时间等每个人都不相同，但是不可否認，智能手机已经是每个大学生都有能力拥有的移动学习设备了[4]。智能手机给大学生的生活带来了极大的乐趣和便利，成为他们日常生活中不可或缺的一部分，并且延伸到了课堂。利用手机拍照和摄制视频，辅助显微镜观察实验及教学有很多优势。在近三年使用过程中，我们积累了很多宝贵的教学经验，同时也发现了普遍存在的一些问题。该文将结合我们自身的实践经验，探讨在药用植物学实验教学过

4、程中，如何科学合理地利用智能手机辅助显微学习，最大程度地提高学生的实践操作技能。　　1大学生手机像素的调查　　在现代，课堂教学大多采用多媒体教学，老师讲授内容多，信息量大，很多同学都来不及记笔记，又因涉及知识版权，很多老师不让下载课件，智能手机的课堂应用也应运而生。用手机来拍摄课件，这也使得学生在可以在课堂上用更多时间来认真听课，让自己的思维跟上老师的讲解，相比于传统的手抄记笔记，节约了很多的时间，也就多了许多思考理解的机会[5]。手机的像素决定的图片的清晰度，也影响着大学生们移动设备学习的使用，所以我们调查2015级药学专业学生拥有手机像素的基本

5、情况（如表1），调查结果发现大学生手机像素基本都大于或等于800万，足以满足显微拍摄的需要，其中有1300万像素的人数最多，占40.95%；手机像素为800万的人数也比较多，占36.20%；手机像素大于等于1800万的人数为2.85%。数码显微镜摄像头的像素多为100～400万，学生在显微镜下寻找目标物时多选择数码显微镜摄像头连接的显示屏，但细致观察和分析目标物时，学生会直接观看显微镜或使用手机拍摄后观察，这样更加清晰。　　2手机在药用植物学实验中使用情况　　2.1药用植物学实验显微操作中用手机拍摄的调查　　在课堂上使用手机拍摄非常方便，能观察到非

6、常理想的实验结果，得到清晰的观察物像，甚至能够部分放大。学生可以在多张照片中筛选出最佳的进行绘图，十分有利于分析记录；在遇到不明结构或无法识别是否为所需结构时可将其拍摄下来与老师进行探讨，方便师生间的交流，也使学生们化被动为主动，产生良好的师生互动，这样就无暇顾及其他与课堂无关的事情（如玩手机），将手机的负面影响降低。　　我们调查了该校2013、2014和2015级药用植物学实验显微学习中使用智能手机拍摄的情况（如表2）。调查结果表明，三个年级中女生使用手机拍摄功能的人数较多，13级和15级的女生使用率甚至高达100%，男生的相对少一些但也在75%

7、～84%之间。说明大多数同学在显微操作过程中都用过手机的拍摄功能，也说明了在数码显微互动的学习中手机大有用武之地。　　智能手机的使用很大程度上优化了课堂效果，提高了教学质量，在一定程度上解决了实验设备不足的问题，通过网络分享的形式，即便小组实验结果不理想或者小组设备故障，不能及时找到所需物象，他们也能借助微信、QQ等方式通过其他小组的分享，方便快捷直观地观察到正确的实验结果。作为教学辅助手段这有利于加强学生们对显微学习的热爱，有利于学生们加深知识点的记忆等。　　2.2拍摄的照片用于课后复习的时间　　智能手机的应用在课堂上有利于激发学生的学习兴趣，可

8、以改变传统的学生掌握显微结构知识的学习方式，在课后的复习中学生们对照片进行整理分类后进一步学习，有助于提高学生的实践能力和