协同育人是高职人才培养模式转变的关键

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1、.协同育人是高职人才培养模式转变的关键　　【摘要】《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为高职教育培养什么样的人、怎样培养人指明了方向，但在落实《纲要》精神，组织实施高职教育的传统育人模式向以就业为导向的现代人才培养模式转变时，却面临着所涉及的主体之间关系难以协调的尴尬，引发问题的关键已经不单纯是校企双方的问题，而是高职院校、政府、行业、企业四位一体协同育人机制是否建立与完善的问题。基于对此问题的思考，本文从协同育人视角分析了高职教育协同育人涉及的各主体的作用，阐述了我国高职教育在协同育人方面遭遇的瓶颈，并有针对性

2、地提出了突破瓶颈的措施。　　【关键词】协同育人高职人才培养模式...　　在近二、三十年，我国的高职教育在院校数量、规模设施、招生数额等多项指标都显示出其在我国教育体系中的地位处上升趋势，但是高职院校人才培养的规格与社会需求还相差一定距离，因受主观与客观、政策与市场等多方面因素制约，高职院校人才培养的传统模式还未彻底转变。在社会经济飞速发展、科技日新月异，高职院校千人一面的人才输出模式也面临挑战，于是高职院校培养怎样的职业人，如何培养以社会需求为导向的高等职业技能型人才已经成为高职教育需要破解的难题。　　一、相关概

3、念明确及高职人才培养涉及主体关系澄清　　我国的教育领域纲领性文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确了职业教育的人才培养模式，即“校企合作、顶岗实习、工学结合”，也就是说高职教育人才的培养起码需要学校和企业协同作战，遵循一定的教育理论并以一定的组织形式实现与社会需求对接的人才规格培养，共同构建现代高职人才培养模式。《纲要》在职业教育人才培养方向中明确提到学校和企业双方的合作，然而，市场主体的自主性、高职院校传统人才培养模式的惯性、大众需求的模糊性及社会信息渠道的非畅通性对校企间真正合作产生了多重障碍，因此校

4、企合作不得不转向对政府指导和行业的统筹的依赖。政府和行业是高职教育协同育人不可空缺的主体，国外职业教育的成功经验也体现了这一思想和做法。如德国职业教育的“双元制”就有政府在教育法中的立法规定，才使得“双元制”得以实施并完善；英国BTEC教育模式也有政府制度和资金的支持。　　可见，高职教育育人的主体不单纯是高职院校和用人企业，还包括政府、行业，建立四位一体的协同育人机制对实现高职人才培养目标至关重要。　　二、政府、行业企业及学校在协同育人中的作用分析...　　（一）政府是协同育人宏观决策主体，在协同育人中起引导作用

5、　　政府的制度安排和政策扶持促成高职教育和企业人才需求的对接。首先，国家对高职教育在政策上的战略定位能明确高职教育人才培养的规格；其次，国家对行业与高职教育合作的制度优惠和资金支持可拓宽校企合作，共同实现高职教育人才培养目标的渠道；国家职业教育法制建设可以保障职业教育向生产和服务一线输送高素质劳动者和高技能专门人才。　　（二）行业企业是协同育人实施主体，在协同育人中起配合孵化作用　　各国职业教育的成功模式走的是“校企合作、工学结合”之路。学生在学校学习的知识技能，需要行业企业提供实践锻炼的平台，形成学生理论到实践

6、再回归理论学习之能力提高的良性循环。行业企业还可以本能地根据自身的要求、学生实践学习的需求为学校孵化实训基地，创造高职人才综合能力培养的外部环境。　　（三）高职院校是协同育人实施主体，在协同育人中发挥主观能动作用...　　高职院校是培养人才、塑造人才、输出人才的本源体，其主观能动作用体现在：首先，学校必须根据市场需求设置专业并开发课程，根据企业岗位需求设计教学内容，以模块形式实施教学，从专业、课程到教学过程体现出鲜明的针对性和方向性。其次，构建“双师”结构的师资队伍，即师资队伍要由理论教学和实践指导两部分教师构成

7、，同时建立教师持续教学能力的培养机制，不断根据市场的变化、企业的需求完善自身的知识体系、调整自身的知识结构、提高自身的职业技能。最后，科学设计实践环节，将工学结合思想通过师生的企业实践学习充分展示出来。　　三、我国高职教育协同育人方面的瓶颈　　自上世纪末以来高职院校开始面临人才输出通道受阻问题，究其实质是高职供给的人才规格满足不了社会对高职人才需求，当属结构性矛盾。2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布，为高职教育指明了“校企结合”办学的道路，高职院校满腔热忱地寻找合作企业，也寄希望企业的积极配合，然

8、而思想认识的不同步和行动的差异却让高职院校陷入孤立和被动，根本原因在于：　　（一）高职院校的合作目标的自我性不易取得企业的认同　　高职院校面对市场竞争的大环境考虑的不仅是“出口”，更关注“进口”。因为生源决定学院的生存，也关系资金的来源，同时校方为获得高的评级从而终获得更大的资金支持，必须主动创建与企业共同育人的模式，比如：“订单”模式、“2+1”模式、“顶岗”...模式