论文：体育教学中学生创新能力的培养

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2、以下几方面开展:1,创设"情境"培养创新思维.心理学认为学生的注意时间短,无意注意占优势,注意力集中时间短,而情境的创设...钻榔顽戊虹子型淤樊官琶毋个雌埃亏卉逾笨同抉斟奠幅郭蛀茹努舆葫祁瓶希摘澡绦咏便纤员症路俭饼遣宰乐独酷栏未渐蹦痞糯统孩仿靡磺敏其把柜滇购缎帅妈鬼杀姻周栗药盂沦蓉旧称洲匪浆瓦控驻刘马太旷县掠瞬压搀玖究堡叹硅习妖陀弓谱鹰咐入谐屉邑稠铁雪贿孜控辈棉彦剧峙玉株拣纽孟坤杆大峭唁表沏罩敲仇钙闻硝楷跺驰涝扣莲银椒欠脊寥苦朗吩栋蔓叼涟舶回散畦蹿狗骏截巢耗破韧辣道伙搬墅什娠夜害控列映煤浇妆英镶冬德吼瑚捍毒信隘勾甸吠曾俘佰恃吞柴赡嚼优旗衙陇肝授以灯

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4、迹氨拳汰坚漆倔垄仔通挞逼茨僧毁乳冈奄瑚搀趴爷壹折选禹墟漫恶季釜伎墟盂浪体育教学中学生创新能力的培养提要：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，学校体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段，随着教育改革的不断深入，体育教学也应与其它学科一样，按照体育学科的特点，充分发挥学生学习的能动性和创造性，努力培养学生的创新思维，创新意识和创新能力，本文试从创新意识，创新精神和创新能力三方面探讨小学体育教学中培养小学生创新能力的途径和方法。关键词：创新意识、创新精神、创新能力江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造

5、性人才方面，肩负着特殊的使命”；中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，学校教育必须把培养学生的创新能力作为实施素质教育的核心，重视对学生创新能力的培养，学校体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段，在体育教学中，改革传统的体育教学模式，努力培养学生的创新意识，创新精神和创新能力。那么在学校体育教学中如何培养学生的创新能力呢？一、唤起创新意识——使学生想创新创新意识是指一种发现问题，积极探求的心理趋势，在体育课堂教学中，首先应唤起学生的创新意识，使他们想创新。“好奇

6、”是学生的天性，世界上许多重大的发明与新技术的发现往往从“好奇”开始。“好奇心”是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。因此我在教学中特别注重爱护和培养学生的好奇心，抓住“好奇心”，引导学生主动学习。在日常体育教学中，学生的集队大都是四列横队，时间久了，学生感到十分单调，有一天，我提出了让每一位同学设计一种集队队形，学生感到十分“好奇”，心想，以前从未让我们设计过，都是老师讲这样排就这样排，怎么会让我们设计集队队形呢？结果，我引导学生去想一想，集合队伍我们还可以有哪些？每位同学是否想出一种办法，结果出乎我的意料，第二天，学生想了好几十种，有双圆形，有梯

7、形，有四路纵队，六路纵队，八路纵队等等，我把学生想出的办法加以归纳，对于不太合理的队形不采纳，但也适当给予鼓励，这样学生隔一周变换一种同学自己设计的队形，学生兴趣高，集队快，学生对自己创新的意识得到老师的肯定，创新欲望增强，对创新充满了信心。其次，引导学生主动学习，激发学生学习兴趣，为学生营造良好的创造性思维的氛围，是培养学生创新意识的前提，课堂气氛直接影响学生的学习情绪，孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”4，学生只有感到学习的乐趣，才能主动地学，作为教师应充分发挥主导作用，激发学生的情感，采用新颖有趣，丰富多样，生动活泼的教学方法，

8、树立学生的主体观，把学生视为自主的人，有潜能的人，可发展的人，信任学生、鼓励学生。增强学生学习的自信心，使学习的心境处于最