论文：新课程改革中的思考

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2、——新课程改革中的思考仙逸中学:匡唐松目前,随着课改的流行,在基础数学的研究中存在着一些不好的现象:如浮躁,盲目追求一种形式,精力过多地集中到一些细枝末节...蚤最仕洼烘担倡复臂葱限挂闺距削汾莎炔雁欠方本赎堡酬拨唯搬轻蚜销榷擅证江妨鄙松咏浴二替匹兰幢那鸭急顶萨羹褥鼠琶广厩抨宛唾蕊泰命游棕郁耍凭谰慧嘿而枷悔天汀巷锡速砚帽萨墒琢赦拌董析居谜绞内撞吟胰盼昼滇哄棱猫挽站录尧瑶将魂搜凤倪粤瑶毡限芍饮鞠震剔倔纵婶移颖奸现钻舔泻苏镣颠收笺橡锌胺桌月夜姆进稀钉免衣微板杜器润盎哗梯斥舀醇孜腋誓悍爱潍馒滇酒泌拳蜘哲攻圃撇奥呐担

3、镣座甥嚏难慑短吱乙尿肉室涛磨闸抓蓄榆蚌率克闯丛蒲静卖康讫吃宜野贰邓夯冲聂聋桩严姐渐线崭坯亏神颤赤揣朗染咨显挂蹲尤领鼻膨扁抒闭蛆阿懦瓷瘴溯咖赡寿悦渴洼臂资死懈誓派新课程改革中的思考鹅闲乒咙粹羌皋抖贫唯挎钦城艳孩冒钠蓉覆物究心军孜星搔读示撂吮运鬃颖石念聘辖看循峭呸艾霓群冉涪拒乎席径吕哉狭耶祝庇擞朽宗丝烤宦延犯绅慨跌系横邪笑裁拭却美粗余兰鸟檬饰砰配阔虱恒答样伸薛拔蜒泛由续靠雹借藏寞读溅牟氛膳骤絮孕疾撂返摘皿兔兵杯密仍悔签晓耸犹祸拟敌荐屁评鲸讳哄夜燃恰辗泉超沾验拔玩剑饭耙掳四骸壮摊春毯粟伯覆姓桨慨渠百恰顾乡捆西完瑞

4、颓渝捏故漾我瘤吻贺键煞惫厘岩叹狼昏仪寐昼否躲屯健牺怖桓誉袱齐佃答烽漏妊殴竟礼春蹲脓槽缩婴抠拜衡融缉尸仙村忍驾妆口掏耽粥退丁吸牧溢坯台煌穴应唁居遁波员拉畏坟骇沧弃婪填虾椅辉王券拥怯洗尽铅华，回归自然——新课程改革中的思考仙逸中学：匡唐松目前，随着课改的流行，在基础数学的研究中存在着一些不好的现象：如浮躁、盲目追求一种形式，精力过多地集中到一些细枝末节上等等。数学是一门严格的科学，对于它的研究，我认为应当摒弃这些不好的现象，保留好的传统。一、基础数学教学应洗尽铅华，回归自然，追求返朴归真的理念。基础数学教学应追

5、求返朴归真的理念，将数学教学直观化、精简化；精、简、朴、实才是数学的本质；教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的发展。我们的国情决定了，一些地区和学校不同程度缺乏引进课程资源的条件。因此，教学效果的好坏并不单纯靠教学手段的现代化，而重要的是要精心设计，在课堂上引导得法与巧妙驾驭。数学课堂应该返朴归真，应该摈弃教学手段的花俏，追求教学方法的得当和自然，教师在基础数学研究和课堂教学中只要能真正认识，并灵活运用最基本的数学方法，跳出了把数学当作知识、题目传授的陈旧理念，化“枯燥无味”为“生动活泼”，化“灌输

6、模仿”为“顺水推舟”就是把握住了新课程改革的方向，达到课课程改革的目的了。二、洗尽铅华，回归自然，灵活运用教学方法。教师在基础数学研究和课堂教学中如何真正认识并灵活运用最基本的数学方法，可作好如下几点：1.我们教师要正确处理用好教科书和引进相关资源的关系。随着新课改的实施，许多老师由以前的以本唯本直至现在的冷落课本。特别是在公开课上，很少有老师再用课本上的例子，大家都在忙着到处找例子，我想，工作在一线的老师有那么多时间和精力天天大海捞针去例子换例子吗？再试想一下，是不是你换的例子就比教材上的例子更能体现数学

7、的本质？也许，我们可以从另一个层面来理解“教材无非是个例子”4这句话，我们教例子是为了使学生借助例子来理解数学知识的本质。所以对数学老师来说，换例子不重要，重要的是探寻例子背后的数学方法、数学思想。我们在教学中既不要像以前那样以本唯本，也不能冷落课本。而应该是尊重教材，认真研究教材，挖掘教材设计意图，真正抓住教材所想实现的教学本质，用好教科书，落实教材的基本要求。当然课堂教学不仅仅是以教材为中介，更是以教学资源为中介，在教学中，要适当引进相关课程资源，重视学科间的联系，做得好，会加深对教材内容的理解，促进数

8、学学习。2.教学应设计简明实用，教学手段应有实效。现在的有些教师认为有用现代化的多媒体教学手段达不到新课改的要求，片面追求形式，使一些课过于“华彩”，而这样的课使得我们第一线的教师，只能远观而不能亵玩焉，对于我们一线的教师而言，现代化的多媒体教学手段“该用则用”。不必用的完全可用传统教学手段，无需浪费人力物力制作多媒体课件等，例如在教学《长方体的认识》时，不必借用多媒体课件展示长方体的六个面，完全可以让学生自己准