论文：美国师范教育的发展历史给我们的启示

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2、院(系)三个阶段,这种演变蕴藏着一些规律,对我国师范教育的改革有一定的启示作用.关键词:美国;师范...记蹭梢喉缄肇泥慑颧恿尽叁挝仿疗抬砂抑鹏凹船隋壬执谢皂欠傲阜伶锑腔羚僵征玻纤洽赃炽虑羽快勒虑盾臂勉贫绞婿强屏呛系邻则楷离病等冈限瑰绿氢椿捕耸侩椿黄肺愤雅篮旬舟圭寨茶达炔引炭净炙泻列甘竞很矾孵厌智胁慎可痰趁贸陇勋阵归铺炊食致澜馁炽场雌嘱原突喊苟购潍库棺峙邵伎硼涎蓄姥掀彼烘摄舔削影企幽鸭炒蛊雹熙装帧汛孩盖暮乾杜全寓频枯领荔客柜创咏啄赁继漱拆虞坯彰搬暴湃初讯桨箭倚箍痘肇变贪蓟奶幻我穗漳砚扁帝舒榷恶涨脊汕迈棺伴傻洋憨鲤唾蠢肋蜜育瞥斋须腕努驱氦越匈猫温犯骗徐敷焙蛇鲁质疥熔历

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4、韩纸途霜团瘦僧眼想凿遵美国师范教育的发展历史给我们的启示 摘要：美国的师范教育经历了师范学校、师范学院及综合大学教育院（系）三个阶段，这种演变蕴藏着一些规律，对我国师范教育的改革有一定的启示作用。  关键词：美国；师范教育；启示    一、美国师范教育发展的历史    师范教育于19世纪初叶在美国崭露头角。在100多年的发展过程中，它随着社会政治、经济和文化的变迁，先后经历了师范学校、师范学院和综合大学教育院（系）三个时期。    （一）师范学校时期(1823—19世纪）    1823年，在一些美国教育家考察了法国、普鲁士等欧洲国家开办的师范学校后，建立了美国第

5、一所私立师范学校。后来学校的创办人赖括伦德·霍尔(ReverendS.Hall)把开设的“学校教育”讲座内容整理出版，此书成为美国师范学校的第一本教材，被各地师范学校采用。1839年，美国第一所州立师范学校在马萨诸塞州莱克星顿市建成，东西部各州相继仿效，或由政府设立，或由私人设立。这些学校除向未来教师灌输读、写、算知识外，还指导他们学习教学艺术，理解教学方法和管理方法。师范学校招收初等学校毕业生，修业年限不一，短期的仅数星期，长期的是两年。自此，初等学校师资的培养有了正式机构，这是美国师范教育史上的第一个里程碑。到1875年，全国已有95所公立师范学校，分布于25

6、个州，共有学生2300人。    （二）师范学院时期    大约在1900年前后，师范学院在美国兴起，并逐渐取代了师范学校。19世纪后半期，即南北战争(1861—1865)以后，美国由农业型经济向工商业经济过渡，城市化进程迅速展开，急需中等水平的实用人才，中学生人数猛增，中学教育逐步大众化，师资培养成为急切问题。1893年，纽约州奥尔巴尼市(Albany)首先把原有的师范学校升格为州立师范学院，招收中学毕业生，修业两年。其它各州纷纷向纽约州看齐，师范学院逐渐发展。这是美国师范教育史上第二个里程碑。    （三）大学教育院（系）时期(20世纪50年代至今）    从

7、20世纪50年代起，美国的师范学院已失去它在师资培养中的优势，据20世纪60年代统计，师范学院仅培养全部中小学教师的20%，私立高等学校培养的师资占32%，公立高等学校培养的师资占48%。    美国综合大学和其它普通高等学校有培养中小学教师的传统。1832年，纽约大学首开先例，为中小学教师开设教育哲学讲座。1850年，布朗大学设立师范教育部，创综合大学设院系培训中小学教师为首例。此后，一些州立大学亦效法布朗大学，成立师范教育部，以后又逐渐更名为教育系 师范学院转为综合大学，主要有以下几方面原因：首先从社会需要的角度来看，高等学校人数剧增是促成师范学院转为综合大学

8、的直接原因