论文：高职汽车机械类专业基础课程整合的探讨

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊高职汽车机械类专业基础课程整合的探讨高光辉（黄冈科技职业学院湖北黄冈438000）[摘要]随着教育改革的不断深化，高职高专学制由三年逐步过渡为两年已成为必然趋势，我们必须科学地应对这种变化，以达到“减时不降质”的目的。为此，本文结合教学实际，阐述了高职汽车机械类专业基础课程整合的具体做法和设想。[关键词]高职教育汽

5、车机械类专业基础课程整合作为高职高专院校，如何在新形势下创新课程设置，科学地整合教学内容，已成为我们的当务之急。我院机电与汽车工程系汽车方向三个专业近几年的教学实践证明，将公差配合与技术测量、理论力学、材料力学、金属工艺学、金属学及热处理、机械原理及机械零件等七门课程，整合为“汽车机械基础”（以下简称“汽机”），并采取科学的教学方式，运用于机电与汽车工程系各相关专业教学的探索，是比较成功而且完全可行的。我们大胆做了如下两个方面的尝试。一、删繁就简，提高课程的综合性如何使七门课程有机的融合在一起，又不使人感到内容庞杂，难

6、学难记难用呢？我们做了以下几个方面的工作。1、确立《汽机》课程教学的执行目标《汽机》不仅是一门综合性的专业基础课，而且也是一门能直接为生产服务的设计性课程。其教学目标不仅在于传授公差、工程材料、工程力学、常用机构和通用零件等的基本理论和基本设计方法，更重要的是培养学生的实际机械设计能力。这也是高等职业教育培养目标所要求的。然而，紧凑的学时安排，不容许我们像本科院校那样要求学生系统掌握机械设计的理论和方法。为此，我们把“掌握设计原则，了解设计要点，会做简单估算”作为本课程的基本教学目标。2、适当分开与科学渗透相结合对于《

7、汽机》课程在内容的编排上，我们首先将七门课程适当分开。有的自成篇幅，有的独立成章。如：第一篇公差配合与技术测量（3章），第二篇工程材料（3章：含金属学及热处理、金属工艺学有关内容），第三篇常用机构（2章：含理论力学之静力学有关内容一章），第四篇汽车技术服务与营销专业教学改革试点工作论文传动、连接及通用零件（4章：含材料力学之应力应变有关内容一章），第五篇液压传动。但在各篇章的内涵上又非绝对割离，而是以机械中常用机构和通用零件及设计所需的知识，即公差、材料、构件受力和变形等知识，汇入机构和零件的工作原理、运动特性、结构特

8、点、材料选用、设计计算和标准规范的应用之中，成为一个有机的整体，以达到高度的综合与统一。1、删减过时、过难的内容我们根据高职高专培养应用型、技能型和创新型人才的目标，坚持《汽机》教学以应用为目的，切实遵循教学内容“必须、够用”的原则，以“理论适度、讲清概念、突出应用”为标尺，对原有的教学内容进行了大刀阔斧的删减。具体说来，就是对一