2013-2014学年第二学期少先队工作计划

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1、育英实验学校2013-2014学年第二学期少先队工作计划一、指导思想：以党的“十八大”和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，传承突出“以人为本”，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践活动，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，民族精神为立足点，不断增强少先队组织的吸引力、感召力和凝聚力，展现少先队的时代风采，结合我校的实际情况，引导和鼓励中队辅导员行动起来，把少先队活动开展起来，开创我校少先队工作的新局面。二、

2、工作思路：坚持“厉行节约，反对浪费”、“尊敬师长，团结同学”、“学会感恩，文明礼仪”等为主题的系列教育活动，且把教育活动与实践活动结合起来，干实事，讲实效，通过班会、校会、师生交流会、家长会等多种形式进行有实质意义的教育，提升学生的文明素质，年内评选三项活动先进班级。三、工作目标及要求：(一)加强和改进少先队员思想道德建设。81、坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。2、继续对少先队员进行爱国主义教育，做实“手拉手”互助活动。要立足于本校，本

3、班，从学习，生活等各方面，互相帮助，共同进步，特别要关爱孤残儿童。要通过板报、班队会、国旗下讲话等形式，培养学生有责任感，有爱心，从爱同学，爱老师，爱父母等最基本的爱的教育入手，升华到爱家乡，爱社会，爱祖国。3、“学会感恩，文明礼仪”　　本学期引导少先队员之间开展“感谢母亲”“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”“礼仪知识在传播”等活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开

4、朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。(二)以“好习惯伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。1、开展“好习惯伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做好习惯的使者，推动文明主题宣传教育实践活动深入开展。各中队要开展以“好习惯伴我行”8为主题的班队会，发挥中队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。2、精心布置学校校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。3、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。4、继续抓好升旗

5、仪式活动和“文明班级”评比工作。建立健全少先队干部值日制度，评比结果每日一总结，每周一公布，并举行流动红旗颁发仪式。通过活动促进学生日常行为规范的形成，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。5、学校组织开展中华美德等传统教育，开展“厉行节约，反对浪费”等为主题的系列教育活动，且把教育活动与实践活动结合起来，干实事，讲实效，通过班会、校会、师生交流会、家长会等多种形式宣传节俭的好处，进行有实质意义的教育，提升学生家长的文明素质。(三)加强行为规范的养成教育。81、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

6、发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、国旗下讲话、班队会进行教育。2、开展“三别”“四带”“五无”基本道德规范，使之形成良好的行为习惯。“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生，“学校是我家，卫生靠大家”等活动。 (四)加强少先队的基础建设。1、建设一支强有力的自主管理干部队伍。2、开展少先队员光荣感教育。以中队为单位，

7、以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。3、开展少先队辅导员责任感教育。通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者。4、加强少先队理论研究。工作中要重视少先队理论研究，及时总结经验，不断探索创新，推动少先队工作发展。85、各中队要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪