《举杯祝福教案教案》doc版

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1、《举杯祝福》教案教材分析：歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，原名为《一杯酒》。曲式结构为一段体，E羽调式。全曲由四个方整的乐句组成，每个乐句四小节。歌曲在节奏上活泼而欢快，具有舞蹈性；在旋律上，除个别地方作了五度大跳和三度小跳外，几乎全是级进，并大量地运用了同音反复，使整个歌曲既欢快热情，又优美流畅，充分表现了乌孜别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。重点难点：本节课的教学重点是学习歌曲《举杯祝福》；难点歌曲中典型节奏的演唱。教学方法：歌曲《举杯祝福》虽然是一首旧教材上的内容，但教材是死的，教学方法却是灵活多变的。根据学生的年龄特点

2、和新课程标准，我采用了多种教学方法进行教学：（1）通过小组教学，培养和锻炼学生的相互协作能力，增强学生的竞争意识；（2）通过拓展教学，利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性的学习，活跃了课堂气氛，发挥了学生的创造力及丰富的想象力；（3）通过课堂即兴创编与表演，引导学生积极主动的参与实践，开发学生的创造性潜质。教学设想：按照新课程标准的要求，让学生从音乐中汲取灵感，为学生营造一个良好的多学科综合的艺术氛围，给学生一个充分表达自我和发挥想象力的空间。为此，本节课我共设计了5步：（1）面向全体学生，通过让学生自己发现问题，

3、教师帮助解决问题，从而让每一个学生都能积极主动地参与音乐活动；（2）通过多遍欣赏歌曲，加深学生对歌曲的理解，进而一步一步地解决歌曲中的难点；（3）通过欣赏与歌曲相关联的舞蹈和歌曲等，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展了学生的艺术视野，提高了整体素质。（4）通过生动活泼的课堂即兴表演与创编，激发学生的表现欲望和创作冲动，在主动参与中展现他们的个性与创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥，并在表演中树立了学生的自信心，同时促进了学生音乐感知、表现和创造能力的发展。（5）通过与文学、美术、自然、地理等一系列相关学科的沟通与交融，促

4、进学生综合艺术能力的形成。本节课通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体现蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。教学目标：知识目标：学习和演唱歌曲《举杯祝福》。能力目标：培养学生用优美自然的声音演唱歌曲的能力以及自我发现问题、解决问题的能力。德育目标：通过对歌曲《举杯祝福》的学习，

5、培养学生热爱生活、热爱民族音乐的感情以及增强学生保护环境的意识。教学流程一课前欣赏：歌曲《达板城的姑娘》二引导练习：1同学们我国地大物博，民族众多，你知道我国共有多少个民族吗？谁能列举一些呢？2以小组为单位将课前搜集和寻找的一些关于少数民族的资料，互相交流一下，然后各小组推选一位代表来说一下，你所知道的少数民族的风俗和民情。3接下来让我们一起来认识一下几位姑娘，看看她们是哪个民族的？（课件出示蒙古族、朝鲜族、藏族、乌孜别克族姑娘的头像）4如果把她们的身影镶嵌在她们生活的美丽的大自然中，你会给她们配上什么景色呢？（草原、鸭绿江长白山、珠穆朗玛峰、沙

6、漠，并用课件给她们配上景色）5你们看老师给乌孜别克族少女配上什么景色？（沙漠）导语：在美丽的乌孜别克族少女的衬托下，连沙漠都变得神秘而美丽了。（出示课件）6你们知道那位美丽的乌孜别克族少女生活在哪个地区吗？（新疆）7提起新疆来，同学们能想到什么？（天山、沙漠、瓜果、歌舞、手鼓）8老师拿出手鼓，拍打歌曲《举杯祝福》的典型节奏并带领学生进行模奏。9小结：是啊，雄伟的天山，一望无垠的沙漠，鲜美诱人的瓜果，优美的民族舞蹈，正如诗人所说的：（学生欣赏课件，老师进行配乐诗朗诵）我到过多少地方最美的还是我们新疆牧场的草滩鲜花盛开沙枣树遮住了戈壁村庄冰山雪峰银光

7、闪闪沙海深处清泉潺潺流淌当我走过天山南北都能闻到瓜果的飘香我到过多少地方最美的还是我们新疆三新授：导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌——《举杯祝福》1带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxxxx2集体拍奏典型节奏3听音乐用刚才所拍的典型节奏为音乐伴奏4用“来”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子5把旋律相同的句子用“来”唱一

8、下6小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱7用自然优美的声音完整的演唱歌曲四拓展练习1导语：同学们，新疆不仅民歌好