郑州航院本科专业评估

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1、郑州航院本科专业评估自评报告学    院： 机电工程学院 专    业： 车辆工程               负 责 人：魏永强二〇一七年四月57目录1专业基本情况31.1专业建设历史沿革31.2专业建设基本情况32生源情况52.1专业生源分数线和排名52.2专业第一志愿录取情况52.3生源特征53培养模式73.1培养方案73.1.1培养目标73.1.2课程体系83.2培养模式创新改革93.2.1具体措施与实施效果93.2.2专业国际化人才培养改革措施与实施效果114教学资源124.1专业师资基本情况124.2专业教师科研情况134.2.1近四年教师发表

2、学术论文情况（26篇代表论文他引次数总和:27）134.2.2近四年教师获得省部级以上科研奖励(4项)164.2.3近四年教师主持科研项目情况（24项）164.3专业教师教研情况184.3.1近四年教师发表教研论文数量(5篇)184.3.2近十年教师主持编写该专业教材情况(5部）184.3.3近四年教师主持省级教研项目情况（1项）184.4实验实践教学情况184.4.1现有教学实验仪器设备（含软件）184.4.2近四年新增的教学实验仪器设备（含软件）204.4.3近四年校外实习实践情况214.4.4现有教学实验仪器设备利用情况、校外实习实践基地建设质量22

3、4.5图书资料情况225本科教学工程与教学成果255.1本科教学工程项目256教学质量保障266.1质量保障体系266.1.1三级质量监控体系26576.1.2专业指导委员会和专业质量标准266.1.3组织管理措施496.2教学质量评价516.3反馈及效果547培养效果557.1就业情况与培养质量557.2在校学生综合素质558专业特色56571专业基本情况1.1专业建设历史沿革我校于2014年设置车辆工程（本科）专业，2015年9月开始面向全国招收本科生。1.2专业建设基本情况车辆工程专业经过两年的建设，秉承“博学而笃志、忠恕而毅行”，发扬“严谨、求实的

4、工程理念，合作、创新的进取精神”，遵循“厚基础、宽口径、重个性、强能力、高素质”的教育理念，突出“综合素质、创新精神、实践能力”的培养模式，围绕“航空工业发展、中原经济区和郑州航空港经济综合试验区建设”，培养具有鲜明航空特色的高级工程技术专业人才。1.坚持以国家与航空工业发展需求为导向，以人才培养为第一要务，不断提高人才培养质量和需求适应度。航空工业作为国家战略性产业，既是一个国家国防安全的重要基础，也体现了一个国家的工业发展程度，是一个国家综合国力的体现。航空工业是带动国民经济发展的重要产业，航空工业是尖端技术发展的引擎。车辆工程专业秉持“培养具有鲜明航

5、空特色的高级工程技术专业人才”的目标，以航空工业为特色与优势，紧扣国家和航空工业发展的需求，深化教育教学改革，培养知识、能力和素质协调发展，适应经济和社会发展需要的“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。车辆工程专业面向全国22个省、市、自治区招生，全日制在校本科生203人。车辆工程专业设有车辆工程教研室，同时包括3个基础教研室：机械设计、力学和制图；另外，材料加工教研室、自动教研室、电气实验室对本专业提供支撑。实验室为机电工程实验中心57，同时材料工程实验中心、电气工程实验中心为本专业材料类课程、电气自动化课程提供支撑，

6、各实验中心分别拥有多个教学及专业实验室。2.不断强化教师队伍建设、拓展办学资源、优先配置教学资源，为高质量人才培养提供保障。（1）拥有一支职业素养好、责任感强、业务水平高的教师队伍，人才培养基础比较厚实。车辆工程专业坚持人才强院战略，教师引进与培养两手抓，用高素质的教师团队筑牢人才培养的基础。（2）强化办学资源建设，资源配置向本科教学倾斜，优先保障人才培养需求。（3）建有一批高水平、有特色的优势学科和科技创新基地，为人才培养提供重要支撑。车辆工程专业完成国家级项目申报8项，获准国家NSFC课题立项1项，河南省基础与前沿技术研究计划、河南省重点科技攻关计划8

7、项，航空科学基金4项，总计科研项目24项；发表学术期刊论文30篇，出版专著教材5部。3.构建了比较完备的本科人才培养和质量保障体系，并在人才培养全过程中得到有效的落实。创新人才培养模式，及时修订人才培养方案，逐步健全“招生—培养—就业”联动机制，教学改革成效显著。《机械原理》、《机械设计》、《机械制造技术基础》、《机械制造工程》、《自动控制原理》等校级精品课程5门，教学质量得到进一步提高。4.人才培养质量稳步提高，学生满意度和社会认可度高。车辆工程专业坚持育人为本，紧扣人才强国战略和社会发展需求，重视工程实践和创新教育，注重学生个性发展。近年来，我院学生参

8、加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生机械创新设计