中国古代史学习内容的变化及教学启示

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1、中国古代史学习内容的变化及教学启示宜兴市实验中学吴雪锋一、中国古代史内容的变化全日制义务教育《历史课程标准》（2011年版）在很多地方发生了明显变化，现将第三部分“课程内容”中的中国古代史部分的变化简述如下：在导言部分，修订稿和实验稿相比，内容更加丰富，学习要求降低，完整地概述了中国古代史发展的基本脉络和线索，更加详细。最主要的变化是在学习内容部分：从形式上看，采用双栏表格形式，清晰地列举了“课程内容”和“教学活动建议”，更加直观；从内容上看：1、修订的初中历史课程标准按照时间顺序，把中国古代史内容分为七个时期，即史前时期、夏商周时期、

2、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期和明清时期；而在实验稿中，则按照“大时序，小专题”的原则，把中国古代史分为九个专题，就专题数量来看，修订版减少了两个专题（“科学技术”和“思想文化”专题）。2、修订版历史课程标准每个时期下设若干学习要点，与实验稿相比，学习要点有增减，增加了“文景之治”、“东汉”、“安史之乱”等要点，删除了“元谋人”、“尧舜禹传说”、“禅让制”、“世袭制”等要点，这样，学习要点从原来的41个减至40个。3、学习要求的变化：比如河姆渡遗址和半坡遗址，实验稿历史课程标准是这样要求的：“简述河姆渡遗址、半坡遗址等

3、原始农根文化的特征。”而在修订版中改成：“了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。”又比如在史前时期的“教学活动建议中”，原来的“利用板报建立‘历史学习园地’”被删除，增加为“有条件的地方，可以参观我国境内的古人类遗址”，总之，学习要求更加明确具体，更具有可行性、操作性，促进学生能力的全面提高。在中国古代史学习内容当中，我认为变化最大的是秦汉部分，主要有以下变化：第一，关于“文景之治“和汉武帝。原课标是“列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。”现在是“了解文景之治，知道汉武帝巩固大一统

4、王朝。”增加了“文景之治”，这样从陈胜吴广起义到汉武帝之间就有了铺垫，避免了教学的唐突，减少了跳跃性。对汉武帝的评价不做要求了，我觉得这充分考虑到了教学实际。实验稿历史课程标准要求对汉武帝、唐太宗进行评价，而教材中对这两位历史人物的介绍并不全面，学生的课外阅读量又不够，历史知识储备也不多，缺乏对基本史实的了解，学生也就3无法对他们做出客观公正的评价，在实际教学中只能由老师越俎代庖了。第二，关于“丝绸之路”。原来表述为“讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。现在表述为“通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。”

5、并且在教学活动建议中要求学生“观察丝绸之路的路线图、图片和绘画，诵读相关诗作，想象商旅的艰辛。”这种变化要求我们更多地关注学生的情感体验，将学生的认知活动和情感体验紧密结合起来。反思自己在这部分内容的教学中，把教学重点放在了张骞通西域史实的描述和路线的识记上，没有综合运用图片、绘画、诗作等多种资源，也忽视了学生的情感体验，教学效果不尽如人意。第三，增加了“东汉的建立”这一要点。东汉是我国历史上的一个重要时期，缺少了东汉就不足以了解中国古代历史的全貌。反观自己的教学，虽然实验版标准没有“东汉的建立”这个要点，但本人对东汉史的教学还是比较重

6、视的，我一直认为东汉史教学是不可或缺的，看来我在教学中不自觉地对课标作了一次修订。第四，教学活动建议也有明显变化。秦汉部分的教学活动建议在实验版中显得相对简单：“（1）了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。（2）组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。”在修订版中，去掉了“组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用”，增加了“观察秦朝疆域，建立时空概念”，“搜集秦陵兵马俑的图片，举办主题展览”等建议，更切合学生实际，更有利于学生的体验学习以及各种能力的培养。二、中国古代史内容的变化对我们教学的启示此次义务教育历史课程标准的

7、修订是对实验版课程标准的继承和发展，我们要继续贯彻落实第八次基础教育课程改革的各项理念，同时以本次新课标的修订为契机，进一步更新观念，改进我们的教学：首先，要增强历史教学的时序性，增强学生的时序意识，培养他们的时空概念。任何历史事件、历史人物抑或历史现象，只有放在特定的历史环境下，才有评价的意义，脱离了具体的历史条件，我们就无法对历史做出正确的判断，形成正确的认识。例如商鞅变法，脱离了当时的历史背景，我们很难体会到它的进步性。而要培养学生的时空概念，地图的运用就必不可少。其次，要增强历史教学的系统性，引导学生多角度观察历史。只有这样学生

8、才能认识历史的全貌，对历史有比较完整的认识，领略到历史的多样与丰富。再次，要注意由点到线的教学呈现方式。历史是由一个个点构成的，一个个历史人3物、历史事件，种种历史现象组成了历史之点。我们在介绍这些点的同时