常德工业学校与常德市武陵区晶晶电子厂校企合作

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2、肂肃节蚃羈肂莅蒅羄肂薇蚁袀肁芇薄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羁肈薃螈袇膇芃薀螃膆莅螆虿膆蒈蕿肇膅芇袄羃膄莀蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芁莆蚄袆芀葿蒆螂艿膈蚂蚈芈莁蒅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芅莇薁肃莄葿螇罿莃薂蕿袅莂芁螅袁羈蒄薈螇羈薆袃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄肄薃蒇肂肃节蚃羈肂莅蒅羄肂薇蚁袀肁芇薄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羁肈薃螈袇常德工业学校与常德市武陵区晶晶电子厂校企合作方案一、指导思想以国务院《关于大力发展职业教育的决定》为指导，紧紧围绕我校的电子主体专业，充分发挥学校优势，密切关注企业需求，找准与企业的合作点，与企业开展全方位、深

3、层次、多形式合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式，推动校企合作取得实效。二、合作中的具体问题（一）合作模式：合作经营实训基地企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，减少生产成本，获得更大利润；学校可以借助企业生产投入和技术指导，减少教育成本；学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。（二）校方分步实施过程1、成立校企合作领导小组。　　组 长:张力　　副组长：赵安群　　成 员：张孝平、赵秋珍、宋祥弟、陈建平、符敏、孙文武　　领导小组主要职责：①研

4、究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；②领导、组织校企合作的实施工作；③建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；领导小组下设办公室，办公室设在实训中心，办公室主任由刘峰担任（或兼任）。　　办公室主要职责：①组织实施校企合作的宣传及建章立制工作；②开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等；③组织、实施校企合作的具体实施工作；④及时总结经验，加以改进，保证持续提高。2、选址目前方案有三个：方案之一是选择现科教楼301、302实训室（现SMT实训室），利用现有的SMT操作台，及台灯照明设备。只需厂方进行

5、设备安装即可尽快进行生产。此方案需外增加办公桌一张，用于设备维修工作台。生产仓库拟选择现实训楼304与生产相邻，宜于管理。说明：此方案涉及SMT实训室占用对现有教学影响不大，将现有实训设备移至402手机维修实训室。方案之二是选择现科教楼401、402。401现为库房，内存原电路基础实验设备及其它需要维修物件，402为正在新建的手机维修实训室。增加电子专业自制模式的操作台及对照明设备进行完善，总投入约需4.5万元。该方案需要对401现有设备进行报废或另处仓存处理。生产仓库拟选择现科教楼403与生产相邻，宜于管理。方案之三

6、是选择新建实训楼中一层做为电子专业生产基地，新建操作台及对照明设备进行完善，总投入约需4.5万元。方案比较：方案一目前来说最简单，最现实的方案。不需要投入启动资金，即可启动该项目，而对SMT实训室的占用，目前来说并不影响教学开展，后期需要使用完全可以在焊接实训室与手机维修实训室完成。方案二是在不影响SMT实训室使用的基础上的备选方案，该方案也需要占用新建手机维修实训室及电子专业仓库，并需要投入启动资金才能启动该项目。方案三则是最理想化的方案，其一能更好的扩大影响力，其二便于学校实训生产化管理，其三为今后增加合作项目提供

7、了发展空间。但目前学校需要投入启动资金，占用学校暂可外租型资源。在上述比较的基础上，结合企业提出的尽快进行生产，那么方案一在目前来说是最容易的，所需要考虑的重点问题就是生产管理问题。3、确定合作项目的内容。该项目共涉及21道工序，经初步协商，初步定为前7道工序，完成穿子母环工序，成为一个相对独立的项目。4、完成生产厂房建设。选址中已经对我校提供厂房进行了论述，而企业对学校生产投入是一个搬运与装配的过程，其生产设备现已经具备，只需进行确定后安装的过程。5、学生发动与组织。要让学生调整心态，来面对生产实习学习，引导学生在生

8、产实习过程中适应生产管理，积极掌握生产技能。在生产管理过程中，要形成规章制度。将生产实习做为一门课程对等，将学生的生产实习过程与学生就业推荐紧密联系起来，对学生在生产实习中进行考核，除与生产报酬联系外，还与就业推荐，能否毕业挂钩。6、确定生产实习分组与生产时间。实习分组为了便于生产人员安排，根据现在二年级电子专业班级人数情况，计划