积极如何营造良好的学习氛围努力提高生物教学质量

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1、营造学习氛围提高教学质量时下老师一个相同的感受：教书累，教书难，教好书更难。现在的学生个性张扬，自以为是，组织观念淡薄，对老师的教育满不在乎；部分学生学习被动，自觉性差，缺乏内驱力，老师布置的作业很难保质保量完成；课堂教学难度大，不少学生上课心不在焉，无精打采；加上高二就文理分科，学生功利思想严重，不高考的学科上课很难能吸引学生----面对种种不如意的现状，我们是牢骚满腹，抱怨不断，还是面对现状，积极进取，探索教学新方法？答案当然是后者。多年的教学体会、近阶段和其他老师不断探讨和思考，认为营造良好的学习氛围，是提高

2、教学质量的关键。而营造良好的学习氛围，应从以下几方面努力：一．加强自身修养，提高驾驭课堂的能力课堂是我们实施教育的主阵地、主渠道。课堂教学效率的高低是教学质量好差的关键。组织教学对营造良好学习氛围起到重要作用。我们经常看到这样的现象：预备铃响了，教室乱哄哄，学生不仅没作好上课准备，还沉浸在课间的戏闹中；或者无视老师的存在，继续做一些与本节课无关的事；或去上厕所、打开水----。面对此情此景，是提高嗓门，大声吼叫要他们保持安静，还是耐着性子，一言不发地注视着闹事者？课堂中，部分学生无精打采，发困想睡，或开小差做小动作

3、，我们是当众点名批评，讽刺挖苦还是利用肢体语言，给以适当的提醒？两种不同的态度，效果可能完全不同，粗暴的态度可能暂时奏效，使用多了只会引起学生反感和讨厌；而亲切的态度、和善的目光，使学生如沐春风，倍感亲切，会有意想不到的效果。身为教师，我们都有体会——在节日放假前的最后一节课，往往是最难上的一节：因为学生兴奋异常，早已作好回家的的准备，上课心不在焉，等待放学铃声响起。要上好这样的课，难度很大，这也是对执教老师驾驭课堂的能力的一种考验。面对这样种情况，我往往以鼓励夸奖该班学生作为开场白：XX班学生最热情，上课应答最积

4、极，声音最响亮，虽然就要放学，但相信我们一起努力定能把这节课上得更好，经这样一说，学生的情绪马上稳定理来了---而事实上若老师准备充分，方法得当，肯定能取得良好的效果。组织教学是师生间达成和谐情感交流的关键，它是贯穿一节课的始终，教师个人修养、驾驭课堂能力的大小尤其重要。二．深入学生实际，重视师生的情感交流任课老师，除上课外，平时与学生接触少，缺乏了解和沟通，师生关系相对疏远，这对教学是不利的，怎样才能改变这一现状呢？可利用课前课后主动与学生交流，或在作业本中写一张简短的鼓励便条，会有意想不到的效果。有一位学生，从

5、高二开学到期中考这段时间，基本上都没有好好听过一节生物课，期中考试的成绩当然很糟糕，但期中考后的第一节生物课听课比较认真，注意力比较集中，课后马上与之交流，给予肯定，虽然上阶段生物学得不好，但你若有心想学好生物，只要化点时间，肯定能行-----”从此后，该学生一改往日生物课懒散的习惯，生物课特别专心，学习的热情很高。是的，尽管现在的学生对有些事满不在乎，但他很在乎老师对他的评价，老师一句真诚的鼓励，由衷的表扬，对学生都是极大的鼓舞，学生会因老师的善解人意、和蔼可亲，而自然真实地流露出内心思想，有利于师生开展健康的心

6、理交流，促进正常的“私人情感”发展；特别是学生在学习上遇到困难或思想上受到刺激时，若生物教师主动接近，热情帮助，动之以情，晓之以理，导之以行，学生就会因亲其师而信其道。学生特别是表现不好、学习有待进步的学生，他们受到老师太多的批评训斥，他们逆反心很强，以至于对老师的批评都习以这常，无所谓。其实，这些学生也不是一无是处，没有一点优点，而是我们老师经常忽略他们，缺少用爱的眼睛去发现他们的优点。是的，我们老师很忙，但不会忙到与学生交流的时间都没有，更多时候是我们不愿主动去寻找机会，去发现他们的闪光点。若我们心寄学生，象对

7、待自己的孩子一样对待学生，学生一定会心存感激，在你的课堂上认真听讲，积极应答，以回报你对他的关心和鼓励，这样便会促进良好学习氛围的形成，大大提高课堂教学效率。三．转变教育观念，重视学生的独立思考现行的教学模式基本上是教师自编自导自演，学生只是观众，充其量只有少数的群众演员。无形中使学生认为课堂教学是教师的事，上课想听就听，不听也罢。其实教师应充分认识到课堂不是教师的舞台，而是师生互动的场所，是引导学生发展的阵地，是探究知识的空间，是展示教师教学智慧（不是教师自身知识）的舞台。为此要处理好以下关系；1．摆正主导与主体

8、地位当前教育存在一个根本性的弊端，那就是忽略了学生的主体地位。教育以教育者说教为主，而不是以学生主体实践活动为主。老师认为上课时能把课前准备的内容原原本本讲完，而不管学生的思维有无锻炼，能力有无提高。长期下去，只能使学生的学习更加被动，课堂效率更差。实其教师不是真理的代言人，知识的绝对占有者，只是闻道在先，而应该充分认识到学生是学习的主体，是发展中的具有巨大