2011年高考试题——历史（上海卷）解析版

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1、2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）历史试题-解析版考生注意：1．考试时间120分钟。试卷满分150分。2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名．并将核对后的条形码贴在指定位置上。4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一、选择题（共70分）以下每小题2分，共58分，每题只有一个正确的选项。1．一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末。他是A．伯里克利B．希罗多德C．柏拉图D．罗马答案

2、：B解析：本题主要考查世界古代历史人物。希罗多德(Herodotus，约公元前484——425)，古希腊历史学家，在古罗马时代,就被誉为“历史之父”。所著《历史》一书，是西方史学上的第一座丰碑，为西方历史编纂学“开辟了一个新时代”。《历史》详细记述了希波战争爆发的原因、经过和结果。2．公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为A．公元前5世纪初B．公元前5世纪末C．公元前6世纪初D．公元前6世纪末答案：D解析：本题主要考查历史时间的不同表述方式。表示历史时间的常用词汇有很多，如公元、世纪、年代、时代、朝代、年号等。其中公元纪年是世界上最通用的时间纪年法，比如本题时间

3、“公元前509年”就是公元纪年法。世纪纪年法：每100年称为一个“世纪”，公元前1年到公元前100年为公元前1世纪，公元1年到公元100年为公元1世纪，因此公元前509年应该表述为公元前6世纪末。3．根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上A．封建等级制：城市的复兴B．封建等级制；民族国家形成C．城市的复兴：君主专制D．民族国家形成：君主专制答案：A解析：本题主要考查西欧封建制度的形成和发展。8世纪上半期，西欧进行采邑改革。中央把土地作为采邑封给大封建主，大封建主再把它封给自己的臣下为采邑，层层分封，层层结成主从关系，形成像阶梯似的等级制。由此逐渐形成了封建等级制度；12世纪以后

4、，随着城市的复兴和商品经济的活跃，英、法等国的王权呈逐渐加强之势，以国王为代表的中央集权势力和新兴市民阶层在共同利益的驱使下，力图携手打破封建割据局面。等级君主制就是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政，并在一定程度上分享权力。这是西欧封建制度的重要特征之一。A正确。4．拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区A．波斯文化的传播B．伊斯兰文化的传播C．古希腊文化的研究D．基督教神学的研究答案：C解析：本题主要考查拜占庭帝国的历史文化。公元395年，罗马帝国分裂为东西两部，东罗马帝国以巴尔干半岛为中心，领属包括小亚细亚

5、、叙利亚、巴勒斯坦、埃及以及美索不达米亚和南高加索的一部分。首都君士坦丁堡，是古希腊移民城市拜占庭旧址，故又称拜占庭帝国。拜占廷帝国的文化和语言大多数是希腊的，在其十一个世纪的悠久历史中所保存下来的古典希腊和罗马史料、著作，以及理性的哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了最直接的动力，引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。由此判断C正确。5．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校A．开展世俗教育B．成为传播神学的中心C．自由探讨真理D．多出学术研究的成果答案：B解析：本题主要考查理解能力。教皇是神学文化的代表，

6、教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，说明希望母校成为传播神学的中心。6．在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的A．国主B．领主C．盟主D．君主答案：C解析：本题主要考查商周分封制以及国家政治体制。在分封制和宗法制互为里表的政治体系下，商周政权的“王”，即商王、周王（周天子）是天下大宗，各诸候国的国君是小宗，在政治上是上下级关系。对诸侯国来说，商王是天下共主，即诸候盟主。故C正确。7．历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这一看法的是A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉启用布衣

7、将相C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令答案：A解析：本题主要考查汉承秦制问题。西汉总结秦亡教训，推行郡国并行制，然而，随着时间的推移，王国问题逐渐成为西汉中央政权的严重威胁。A项史实能佐证题干的看法。8．当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子D．存天理，灭人欲答案：B解析：本题主要考查先秦诸子思想。A是墨家思想，排除。B、C、D