课堂教学常规要求20条

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1、蚀肀羃蒀袂袃莂葿薂腿芈蒈蚄羁膄蒈螇膇肀蒇衿羀莈蒆薈螃芄薅蚁羈膀薄螃螁肆薃蒃羆肂薂蚅衿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肃聿蕿蚂袆莈蚈螄肁芄蚇袆袄膀蚆薆聿膅芃螈羂肁节袁膈莀芁薀羁芆芀蚂膆膂芀螅罿肈荿袇螂莇莈薇羇芃莇蝿螀艿莆袁肅膅莅薁袈肁莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈袅肇蒁蚀肀羃蒀袂袃莂葿薂腿芈蒈蚄羁膄蒈螇膇肀蒇衿羀莈蒆薈螃芄薅蚁羈膀薄螃螁肆薃蒃羆肂薂蚅衿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肃聿蕿蚂袆莈蚈螄肁芄蚇袆袄膀蚆薆聿膅芃螈羂肁节袁膈莀芁薀羁芆芀蚂膆膂芀螅罿肈荿袇螂莇莈薇羇芃莇蝿螀艿莆袁肅膅莅薁袈肁莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈袅肇蒁蚀肀羃蒀袂袃莂葿薂腿芈蒈蚄羁膄蒈螇膇肀蒇衿羀莈蒆薈螃芄薅蚁羈膀薄螃螁肆薃蒃

2、羆肂薂蚅衿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肃聿蕿蚂袆莈蚈螄肁芄蚇袆袄膀蚆薆聿膅芃螈羂肁节袁膈莀芁薀羁芆芀蚂膆膂芀螅罿肈荿袇螂莇莈薇羇芃莇蝿螀艿莆袁肅膅莅薁袈肁莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈袅肇蒁蚀肀羃蒀袂袃莂葿薂腿芈蒈蚄羁膄蒈螇膇肀蒇衿羀莈蒆薈螃芄一、备课教师备课是提高教学质量的前提。提高教师备课水平是减轻师生负担、让师生共同感受美好课堂生活的前提保证。教师要把“假如我是学生”作为备课的座右铭，以学生发展的需求来备课，贯彻“把课堂还给学生”的课堂教学理念，坚持“凡是学生可以自己完成的事教师决不替代”的课堂教学原则，力争把课堂变成师生共度美好时光的地方。(一)备课程序（1）认真研究教学大纲、课

3、程标准，明确所教学科的教学目的和要求；（2）在熟悉全册教材内容的基础上，理解单元教学内容在本册教材中的地位；（3）根据学生实际情况，编写课时教案；（4）准备教学器材，模拟教学。(二)编写教案1．编写教案要重点考虑以下几个问题：是否把课堂还给学生?你给学生创造了多少体验成功的机会?能否体现你的课题实验的指导思想?教学目标是否明确?重点难点怎样突破?如何调动学生的积极思维与动手实践?怎样让课堂充满生机?2．坚持按单元整体备课，分节写出教案。每位教师要有一周的储备课，并于上课前两天写出教案，上课前一天准备好教学器材。杜绝不备课就上课或课后补备课现象；3．教案可详可略，因人因课而定。但教

4、案格式要规范，不得随意省略。允许在旧教案基础上进行修改或补充，旧教案最多使用两年。拒绝使用原封不动的旧教案或他人教案；(三)教案格式教案的基本格式为：教学课题／课型(如新授课、巩固课、复习课、作文指导课……)／教学目标／重难点／教学程序／作业／教后记。教案重在体现教学程序设计的科学性，不要照抄课文内容。提倡教师在教案中写出“主要教法、德育素材、学法指导、认知目标、情感目标与发展性目标”等项目，鼓励教师编写有创意的教案。二、上课课堂教学是学校教育的主要阵地，是实施素质教育策略的主渠道，是启迪智慧、培养能够在未来社会生存与发展的人的重要场所。学校教育教学质量的优劣，主要取决于课堂教学

5、效益的高低。4．教师要严格按课表上课，按时上下课，中途不离开教室，保证“45分钟”全过程用于组织教学，不做与上课无关的事情，不说有损学生人格的话，不做有损学生身心健康的事。教师在教学过程中严禁使用手机。5．注意多种教学方法的有机结合，使全班学生动脑、动口、动手，运用各种教学手段，调动课堂。教师要特别关注学生的课堂表现，杜绝课堂上“学生睡觉现象”的发生。6．课堂结构要合理，时间分配应得当，课内要有15分钟以上的学生自主学习时间，坚决反对教师占用课堂全部时间(俗称“满堂灌”)。7．教师要注意对学生进行良好的学习习惯的培养，保证学生坐、立、执笔姿势正确，书写工整，文明上课。8．教师上课

6、要求做到：用标准的普通话站立教学(外语科用英语教学)、书写规范(杜绝错别字)、仪表端庄、举止文明、语言表达准确、没有“口头禅”、富有激情，营造“文明、民主、平等、快乐”的课堂学习氛围。三、作业作业是巩固知识，形成技能，提高能力，改进教学，提高课堂教学质量的重要环节，是激发学生求知欲，培养学生利用所学知识解决实际问题能力，让学生体验成功快乐的主要手段之一。9．作业布置方法：要求教师的作业布置至少要分两个层次，以适应不同学习程度学生的需求；也可以采用布置必做作业与选做作业的方式，或者分基础题与提高题等形式。鼓励教师针对学生个体布置个性作业。课外作业的数量要做到少而精，难度要适当，切忌

7、布置机械重复的作业，更不能布置“惩罚性作业”。10．作业批改方法：学生的作业教师要认真、及时地批改，提倡面批面改，尽量做到全批全改，至少也要采用随机抽查的形式(不能用轮流批改的形式)进行批改。批改作业的数量不得少于总量的二分之一。学生作业错误都要求订正。作业批改的要记上成绩；除作文外一律打等第“优、良、中、下”，属于自测性、考查性的作业可以打分数。凡等第一律打在作业后面，分数打在作业前面。作业批改的语言要规范，让学生看得懂。教师批改作业后要写上日期。重视作业的讲评，以提高教师批改